6ème conférence de consensus : "Pratiques de classe et
autorité"
Mercredi 10 février 2010 - PARIS
Chaque année, l'IUFM de l'académie de Créteil organise une conférence de consensus centrée sur l'une des questions vives qui font débat dans l'actualité de la formation des enseignants. Le principe de la conférence de consensus consiste à exprimer le dissensus qui se fait jour au sein d'une communauté scientifique à propos d'une question controversée et à tendre vers la réduction de ces divergences.
Un jury, réuni sous l'autorité d'un président de jury, participe aux débats ; il assure la médiation entre la diffusion des résultats de la recherche et les prescriptions adressées aux formateurs d'enseignants.
PROGRAMME
Ouverture
de la journée par Didier GEIGER, directeur de l'IUFM de
l'académie de Créteil-université Paris-Est Créteil
Introduction à la thématique de la conférence par Bernard REY, professeur
en sciences de l'éducation, université Libre de Bruxelles et président du jury
Discutants : Jean-Louis
AUDUC et Dominique GELIN, directeurs adjoints de l'IUFM de
l'académie de Créteil-université Paris-Est Créteil
Jacques PAIN : professeur émérite, université de Paris 10 et fondateur
du secteur de recherches « Crise, école, terrains sensibles » L'invention
de l'autorité : enseigner autrement ?
Jean HOUSSAYE : professeur en sciences de l'éducation, université de Rouen et
responsable du laboratoire CIVIIC (Centre Interdisciplinaire de recherches sur
les Valeurs, les Idées, les Identités et les Compétences en éducation et en
formation) L'autorité
ne passera pas...
Eirick PRAIRAT : professeur en sciences de l'éducation, université de
Nancy, membre du LISEC (Laboratoire Interuniversitaire des Sciences de
l'Éducation et de la Communication) L'érosion
de l'autorité professorale : éléments de diagnostic
Christine PASSERIEUX : responsable nationale du GFEN (Groupe Français
d'Éducation Nouvelle) Construire
le sens d'apprendre dans la confrontation à l'altérité
Dominique OTTAVI : professeur en sciences de l'éducation, université de
Caen, membre du CERSE (Centre d'Études et de Recherche en Sciences de
l'Éducation) De
la discipline scolaire à la question de l'autorité
LE JURY
À l'issue de chaque communication, le jury, composé de formateurs et de représentants institutionnels soulèvera des questions spécifiques à la formation afin d'assurer l'articulation entre le compte-rendu des recherches des conférenciers et leur diffusion auprès des formateurs d'enseignants. Par ailleurs, le jury est en charge de la rédaction d'un texte de synthèse qui fera l'objet d'une publication dans un numéro de la collection "Professeur Aujourd'hui", SCEREN.
Retrouvez le dossier du Café Pédagogique sur la conférenceLes droits de l'enfant avec « Rue du monde »
Fidèle à son engagement initial, la maison d'édition « Rue du monde » a sorti de nouveaux titres sur les doits de l'enfant à l'occasion des 20 ans de la Convention Internationale des Droits de l'Enfant en novembre 2009. Dans les livres proposés par Alain Serres, le traitement du sujet, malheureusement toujours d'actualité, prend en compte une « vision haute de l'enfant » et rencontre ainsi des valeurs que nous partageons « refusant la démagogie ou la condescendance, en choisissant la rigueur documentaire et l'exigence artistique et en faisant appel à l'intelligence critique de l'enfant ». Donc des supports non seulement à la découverte, à la réflexion et aux débats mais aussi à de multiples activités. Initiative d'autant plus intéressante dans le contexte actuel suite à la récente suppression de la fonction de défenseur des enfants.
Pour les 4-7ans : J'ai le droit d'être un enfant (textes
d'Alain Serres, illustrations d'Aurélia Fronty)
: album avec des mots simples en lien avec des illustrations très
colorées en pleine page dialoguant avec des textes courts pour rendre
accessibles les droits de l'enfant avec des touches poétiques et
d'humour !
A partir de 7 ans : Je serai trois milliards d'enfants
(textes d' Alain Serres, illustrations de Judith Gueyfier et photos) : va et vient
entre délicates illustrations colorées et clichés en noir et blanc venant en
écho à des textes déclinant quarante des droits de l'enfant. Chaque droit est
porté par une histoire inventée personnalisée avec « gravité ou
fantaisie » à la croisée du réel et de la poésie. A la fois beau livre et
outil de réflexion.
A partir de 9 ans : Vive la convention des droits de l'enfant
(texte intégral de la Convention, explicité par Claire Brisset et illustré par
Zaü) :
pour chaque article de la Convention, Claire Brisset explique, développe et
éclaire par des exemples tirés de son expérience de « défenseure des
enfants » (2000/2006) quelques mots-clés. Les illustrations de Zaü apportent mouvements et lumières au texte. Documentaire porteur de véritables situations d'échanges
et discussions.
http://www.rue-des-livres.com/editeurs/654/rue_du_monde.html
Colloque « L'Education nouvelle au service d'une nation à réformer : entre espoirs et réalités (1930-1970) »
Les 25-26 novembre 2010, à Créteil. Ce projet de colloque est le fruit d'un
partenariat entre deux entités associant chacune des historiens et des
établissements de conservation d'archives, soit le Pôle de conservation des
archives des mouvements de jeunesse et d'éducation populaire (PAJEP) et le
Musée de la Résistance nationale de Champigny-sur-Marne.
Ce partenariat a pour objet l'histoire du mouvement de l'Education nouvelle à la convergence de l'histoire de l'éducation et de l'histoire politique et sociale. La période prend en compte aussi bien celle du Front populaire suivie de la Seconde Guerre mondiale et de la Résistance, que celle de la IVème et de la Vème Républiques.
Ce colloque vise plus particulièrement à étudier :
1- Les processus de définition, de légitimation, de
reconnaissance et de diffusion de l'Education nouvelle ;
2- Les points de confluence entre l'Education nouvelle et les mouvements
d'éducation populaire et l'éducation spécialisée, notamment au travers
des méthodes pédagogiques, des acteurs, des réseaux communs aux trois milieux.
Thématique n°1 : Le socle théorique de
l'Education nouvelle
Thématique n°2 : Le moment de la Libération,
creuset d'une société nouvelle ?
Thématique n°3 : L'Education nouvelle, une
résistible ascension ?
Thématique
n°4 : Les liaisons avec l'éducation populaire
Pour en savoir plus consulter le site dédié à L'histoire du mouvement de
l'Education nouvelle en France : http://hmenf.free.fr
La dernière étude CGé "À l'école des familles populaires - Lever les malentendus pour comprendre et être compris"
Les résultats des
différentes enquêtes et rapports le confirment : les enfants issus des
milieux populaires réussissent moins bien à l'école que les autres. Or,
ce n'est nullement une question d'intelligence. Il s'agit bien plus
d'un écart entre la culture des familles et celle de l'école qui rend
difficile l'accès aux apprentissages.
Il semble d'autre part qu'il y ait un lien direct entre les résultats
scolaires des enfants et le type de relations qui existent entre les
parents et l'école. Dans cette étude, nous nous sommes mis à l'écoute
des familles pour comprendre les difficultés qu'elles rencontrent à
l'école.
Nous sommes allés à la rencontre des associations et équipes éducatives
qui travaillent à réduire cet écart, inventent des pratiques qui
tiennent compte des différences, imaginent des dispositifs qui
favorisent la rencontre et le dialogue...
Téléchargement
gratuit de l'étude et plus d'infos sur : http://www.changement-egalite.be/spip.php?article1658
Le Nouvel Éducateur n°196 "Ouvertures" Ne fermez pas la porte
Un
numéro tout en couleur, riche de productions enfantines avec le dossier
entièrement réalisé par le secteur Créations de l'ICEM. Un
numéro à lire, à regarder et à mettre à disposition des enfants dans
les classes ou dans les ateliers.
« Il faut autoriser les
classes à observer le monde. Loin
du modèle imposé, loin de l'oeuvre à reproduire, loin de l'étude des «
oeuvres » à mémoriser, il faut le réel et l'émotion du monde pour
trouver l'audace de créer. [...]
Il
faut autoriser le monde à venir travailler dans les classes. Loin
du manuel à apprendre dans l'ordre, loin de l'heure réglementaire
hebdomadaire d'arts, travailler avec un artiste, un musicien, un
peintre, un danseur, un illustrateur, c'est une nouvelle relation au
monde [...] »
Eduquer à et par la diversité - Revue n°158 de la Foéven
Eduquer est au centre de notre projet d'association ; Eduquer les futurs citoyens avec nos valeurs fondatrices de projet éducatif : laïcité, respect, fraternité et solidarité. A l'origine, le choix de cette thématique est issu de la volonté d'adapter nos pratiques, d'être au plus près des réalités sociales et éducatives, d'interroger les choix politiques d'autres pays européens...La revue n°158, éduquer par et à la diversité, présente une partie de nos travaux de trois ans de recherche action, menée avec 10 pays partenaires au sein de la communauté européenne.
Contact vente et abonnement : Nadia Haoua publication@foeven.asso.fr
DVD Une fin de loup - AFL
Voici le premier document d'une
collection intitulée Lecteurs à l'oeuvre. Un film, de courte
durée, montre des enfants aux prises avec une oeuvre littéraire
volontairement trouble, une obscurité qui les incite à interroger leur
propre lecture tout en soupçonnant le projet de l'auteur. Invité à
visionner les jeux d'interprétations suscités par son oeuvre, l'auteur
entre à son tour dans le film pour commenter, réagir sans pour autant
expliquer son travail. La lecture est ainsi montrée comme une relation
tripartite : entre un auteur, un livre et des lecteurs. Pour autant, les enfants ne sont pas livrés à eux-mêmes mais guidés par un dispositif précis et léger, résumé dans un document papier, inclus dans le DVD et détaillé sur le site de l'Association Française pour la Lecture (www.lecture.org).
Cahiers Pédagogiques - L'éducation au développement durable : comment faire ?
N°478 - Coordonné par Orane Bischoff
en savoir plus : http://www.cahiers-pedagogiques.com/spip.php?page=numero&id_article=6601