Dialogue est une revue de recherche, d'échange et de confrontation sur des pratiques transformatrices en éducation, une revue qui fait vivre des idées.
Il n'y a pas d'éducation " paisible ", qui se suffirait de " bonnes méthodes ". Toute éducation est un lieu de transformation et donc d'affrontements, un lieu de construction des savoirs et donc de construction de la personne.
Notre revue voudrait donner à lire le dialogue des démarches pédagogiques et de la réflexion théorique, avec un regard positif qui transforme les réussites en véritables pouvoirs d'action. Elle rend compte de pratiques en rupture, fondées sur l'idée que tous les hommes, tous les enfants sont des chercheurs, des créateurs à part entière ; fondée aussi sur l'idée que d'autres rapports entre les hommes sont possibles que la compétition, qu'un autre monde est possible que celui où les gagneurs vivent sur l'exclusion en nombre de autres.
Dialogue, une revue où s'expriment des enseignants, des éducateurs, des parents, des travailleurs sociaux, militants associatifs, responsables municipaux... tous chercheurs en éducation.
Viennent de paraître
N° 144 - Education et Politique. Histoire ancienne, enjeux d'avenir
La
relation entre éducation et politique est une histoire ancienne. De tous temps,
les usages sociaux auxquels on a voulu préparer les élèves ont configuré les
systèmes éducatifs, la formation des maitres, les pratiques pédagogiques. C'est
un des aspects que ce numéro de Dialogue
met en évidence et sur lequel plusieurs auteurs apportent un éclairage. Que ce
soit en s'appuyant sur l'histoire de la formation des maitres (M. Baraër) ou
sur l'analyse de la notion d'aptitude en référence au plan Langevin-Wallon (J.
Bernardin), ou encore sur l'histoire des politiques linguistiques et
méthodologie d'enseignement-apprentissage (C. Puren), celle du compagnonnage
(J. Bonnard), du franquisme (M.A. Médioni)...Ou aujourd'hui, à l'heure du néolibéralisme et des bouleversements profonds du système éducatif que plusieurs auteurs analysent. [...] Lire la suite et le sommaire
Avril 2012, 64 pages, 7 euros |
N° 143 - Du développement durable au développement solidaire
En
quoi l'éducation nouvelle est-elle concernée par le développement
durable ? Ce concept est-il une mystification idéologique ou bien une
clé possible de compréhension du monde pour pouvoir y agir, réduire les
inégalités criantes entre les humains et les pays ?
Ce numéro rend compte d'un projet d'éducation à l'environnement et au
développement durable mené durant deux années par le GFEN et la FNCIVAM.
Les auteurs revisitent la notion de développement durable, depuis les
idées énoncées en 1972 par le Club de Rome ; ils en interrogent ses
limites, ses contradictions ; ils décrivent et analysent des pratiques
de formation au développement durable, élaborées dans le cadre de ce
projet... Lire la suite, le sommaire & des extraits
Janvier 2012, 56 pages, 7 euros |
2 offres :
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N° à paraitre
n° 145 "Injonction
d'apprendre / désir de transmettre / plaisir d'apprendre", juillet 2012
n° 146 "Au cœur du métier, métier à cœur", octobre 2012