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N°140 La morale, (qu') en faire (?)
Avril 2011 - 64 pages - 7 euros
Par la publication de ce numéro, la revue
Dialogue a voulu contribuer à une réflexion sur la morale, manière de ne pas la
laisser à celles et ceux qui voudraient nous la faire. Celle-ci ne saurait en
effet se restreindre à un discours « moral », ensemble de devoirs et
injonctions, séculaire berceuse des dominés.
Au fil des articles (analyses, compte-rendu d'expériences, interviews d'enseignants « désobéisseur », notes de lecture...) les rapports entre la morale et le politique, la morale et le droit, la morale et l'éthique y sont interrogés ; plusieurs articles débusquent les valeurs morales qui sont transmises, souvent à notre insu, dans les pratiques de transmission mais aussi par la musique, les images de nos livres d'histoire, etc.
Dans le champ de l'éducation qui est le nôtre, quelles échappées possibles vers des valeurs de coopération et de solidarité ? Le lecteur pourra trouver dans ce numéro des pratiques en maternelle, en élémentaire, au collège, dans les « cours de morale » en Belgique, des pratiques permettant, contre tout moralisme ou moralisation, la construction de valeurs morales par le sujet apprenant (ateliers de philosophie, gestion de conflits dans les cours de récréation, construction de règles de vie, pratique des conseils de délégués élèves, pratiques en littérature, en instruction civique..).
La morale, oui, quand elle est agie et non subie ; pour apprendre à penser de manière autonome, apprendre à vivre ensemble et construire un monde plus juste.
Ce numéro de la revue s'accompagne d'un supplément en ligne, dont les articles sont téléchargeables .
Voir aussi en ligne le Supplément en ligne du dialogue n°140
Avril 2011, 64 pages, 7 euros
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SOMMAIRE
Éditorial
Éducation morale, morale d'éducation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1Patrick RAYMOND Lire l'éditorial
De la « leçon » de morale à la construction du choix moral...
Deux images morales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3Louis GUILLOUX extrait
Récits mythologiques d'Histoire de France Construire la morale nationale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Claude BILLARD, Pierre GUIBBERT
La leçon sur le nombre 10 est une leçon d'instruction civique. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Odette BASSIS extrait
Les libertins : termites de l'Ancien Régime. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Michel HUBER extrait
Amour civique et dispositions de paix . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Patrick RAYMOND à partir d'un article de Martha NUSSBAUM extrait
La proposition pédagogique : une rupture dans le temps moralisateur de l'incarcération . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Michel COMBE
... par des pratiques dans l'école aujourd'hui
Surveiller ou veiller sur ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19Jean-Jacques VIDAL extrait
De la littérature à la morale sociale en classes de CE2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Joëlle PAVLENKO extrait
Sur les traces des pionniers de l'éducation nouvelle. La justice enfantine : approche historique succincte . . . . . 26
Jean LE GAL
10 ans de conseil de délégués : a-t-on construit des sujets citoyens ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Christian FOIRET Sylvie LAQUEMBÉ extrait
Des collégiens en leurs toilettes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Patrick RAYMOND extrait
Le « cours de morale » - Lettre de Belgique. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Catherine BUHBINDER extrait
« Hey, M'dame, c'est pas juste ! » . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Erell BARAËR
Dans la Cité : la Morale et le Politique
La morale de l'Histoire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43Francis TIÉDREZ
Lettre persane . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Josette MARTY
Vive la morale... quand elle est matérialiste et pousse à désobéir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Pascal DIARD extrait
On les appelle « les désobéisseurs » . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
interview d'Hélène Cohen Solal par Josette MARTY extrait
Morale à l'école Morale de l'école . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Jean-Charles ROYER extrait
De l'importance à se saisir de la question morale... pour ne pas la laisser à ceux qui veulent nous la faire . . . . 58
Patrick RAYMOND
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