L'aide, comment faire... pour qu'ils s'en passent ?
L'aide personnalisée en question.
Actes des 2èmes rencontres nationales sur l'Accompagnement (St Denis, 93 - avril 2009)
Editorial
- Ouverture des 2émes Rencontres nationales sur l'Accompagnement
(Jacques BERNARDIN) (1) Lire l'édito- Ouverture du colloque par la Municipalité de Saint-Denis (David PROULT) (3)
L'aide en question : état des lieux
L'aide aux élèves : diversité des formes et des effets des dispositifs (Bruno SUCHAUT) (4)Que nous apprennent ces enfants qui n'apprennent pas ?
- RASED : Qu'ai-je appris quand je les ai aidés ? (Jean-Marc CHAMPEAUX & Jean Paul ROBERT ) (11)- Changer les habitudes pour aider à changer de regards (Christophe THOUNY) (13)
- SEGPA : aider des élèves en grande difficulté (Philippe LAHIANI) (16)
- SEGPA : redémarrer sa vie scolaire : oser penser, apprendre (Isabelle SARGENI-CHETAU) (19)
- Culture et savoirs intergénérationnels et patrimoniaux (Sylvie CHEVILLARD) (21)
- Des difficultés révélatrices d'implicites dans les dispositifs pédagogiques - in Dialogue n° 129-130 - L'aide : comment faire pour qu'ils s'en passent - p 13-14 Stéphanne BONNERY
- Attentes, situations et transfert des apprentissages : les souris et autres bestioles - in Dialogue n° 126 - Défis pour l'éducation - p 39 à 44 Maria-Alice MEDIONI
Pratiques de l'aide personnalisée et d'accompagnement éducatif
- La culture pour dépasser l'échec scolaire (Serge BOIMARE) (25)- Les dispositifs d'aide : peut-on en faire quelque chose ? (.Jean-Michel ZAKHARTCHOUK) (25)
- Les dispositifs d'aide : peut-on en faire quelque chose ? (.Jean-Michel ZAKHARTCHOUK) (28)
- L'accompagnement individualisé des étudiants de l'AFEV et son évaluation (Eunice MANGADO) (30)
- Etayage et développement (Michel HUBER) (32)
- Penser la coéducation (François BIICHLE) (34)
- Pour qu'ils osent prendre la parole... De l'importance d'apprendre à parler en public (Marie-Hélène MILLET) (36)
- L'aide personnalisée en famille (Table ronde avec Gérard CHAUVEAU & Christophe PARIS (AFEV)) (38)
Se reconnaître dans son travail
- Travail : un néo-fordisme monté sur coussin compassionnel ? (Yves CLOT) (40)L'aide dans l'ordinaire de la classe
- L'individualisation : une réponse à l'exclusion sociale ? (Stéphanne BONNERY) (48)- L'aide en pédagogie du projet (Annie MONTEILLET) (53)
- Difficultés à apprendre/difficultés à enseigner : l'aide en question - in Dialogue n° 129-130 - L'aide : comment faire pour qu'ils.s'en passent - p 50-53 François BIICHLÉ, (Pascale BILLEREY, Philippe LAHIANI, Khoulfia LEONARD)
- Lecture : des questions pour vérifier ou pour aider à la compréhension ? - in Faire réussir les élèves en français de l'école au collège - p 145 - 157 Marie-Hélène MILLET)
- Atelier ardoise et carton : aide ou coopération ? (Laurent Dominguez, Françoise LE-FLOHIC, Sylviane MAILLET) (55)
- Atelier d'écriture (Jean-Marc CHAMPEAUX, Jean-Paul ROBERT) (57)
- Penser les ressources dans l'enseignement-apprentissage des langues (Maria-Alice MEDIONI) (59)
- Passer du statut d'apprenant passif à celui de co-formateur (Nicolas FER, Gérard MEDIONI, Jean PERBET) (62)
Diagnostic/remédiation : sens et limites du modèle médical en pédagogie
- Richesses et limites du modèle médical en éducation (Philippe MEIRIEU) (64)68 pages, 7 €