Les activités du groupe Provence

Sur le fond de notre projet annuel

Notre ambition est de mieux éclairer ce qui caractérise l'Éducation Nouvelle, la différencie ou la rapproche d'autres mouvements pédagogiques « alternatifs ». Notre projet pour l'année 2019-2020 est d'explorer les différentes dimensions à l'œuvre, par un questionnement d'expériences s'appuyant sur plusieurs parcours en Éducation nouvelle.

• • À chaque fois, nous serons accompagnés par un (ou plusieurs) porteur(s) d'Éducation nouvelle : un membre de notre groupe et un (ou plusieurs) auteur(s) de référence.
  • Nous travaillerons à partir d'une expérience singulière mais aussi de textes qui disent où sont nos ruptures en éducation et formation, qu'elles concernent l'école, la formation des professionnels, le travail social, le travail de culture et de création, le travail avec des publics précarisés, etc.
  • Nous évoquerons notamment (liste non close) le rôle du langage, la place de la conceptualisation, les notions de situation problème et de coopération, les pratiques de création, la notion d'accueil, la question du travail, l'importance de l'écriture ...
  • Dans la réaffirmation de nos engagements, nous veillerons, à chaque fois, à tisser des coopérations avec d'autres associations qui partagent nos combats.

Parcours d'éducation nouvelle

• 13 juin 2020 : Bilan de l'année
  
  
• 4 avril 2020 : En discussion
  
  
• 1er février 2020 :  Vivre et penser "complexe". Comment sortir des schémas linéaires ? La systémie, c'est quoi ?
  
  
• 23 novembre 2019 :  La questions des attentes et donc du "tous capables" : comment ?
   
  
  
• "Discours magistral, pédagogie descendante... ou mise en situation, construction et coopération ?"
  Samedi 12 octobre 2019,  Centre de loisirs Les Espillières 13400 Aubagne
   accueil 9h00 – début des travaux 9h30 – fin 17h00 (Repas partagé pris sur place)
  
  PAF : 10 € (on peut adhérer et ré-adhérer sur place pour soutenir notre association) 
  
  
  Notre 1er "Parcours en éducation nouvelle" commencera par une mise en situation, un défi à relever suivi d'un temps de construction de savoir". Notre parti pris : on apprend parce qu'on fait et parce qu'ensuite on théorise, on schématise, on abstrait, on cherche ensemble, on conceptualise  ! Un type de pratique d'éducation nouvelle à mettre en place à l'école, au lycée, en formation d'adultes, dans le travail social : ce n'est pas l'objet sur lequel on travaille qui compte que la démarche.
  
  

  Merci de vous inscrire par mel ou sur le formulaire ici

  
  

Interventions

• Le GFEN participe à la Biennale "Histoire et mémoire des territoires" organisée par ACT (approches.fr) et interviendra en novembre et décembre. (La Biennale proposera un cycle de conférences, des animations, des ateliers de création, liées aux questions de l'accueil, des mémoires et des migrations, s etc.)