Les activités du secteur Langues

Les samedis du secteur Langues

Centre associatif Boris Vian (CABV), 13 avenue Marcel Paul, 69200 Vénissieux, 9h à 18h 

• le 10 novembre 2012
  Ordre du jour : l'élaboration ensemble d'un atelier en anglais autour de la figure « mythique » de Martin Luther King.

• Le 8 décembre 2012
  La thématique en sera les TICE : quel matériel pour quelle utilisation dans le cadre de l'enseignement apprentissage des langues ?

• Le 19 janvier 2013
  Ordre du jour : un atelier sur « les cowboys, de la vraie vie à l'image hollywoodienne » et la reprise d'un atelier sur Martin Luther King.

• Le 19 février 2013
  La thématique prévue est : la figure du singe dans la mythologie Chinoise.

• Le 9 mars 2013
  Avec l'Assemblée Générale.
  
  
• Les 13 et 14 avril 2013 : « Mythes et Héros »
  37 personnes étaient présentes à ce 7ème Rendez-vous du Secteur Langues. Elles ont participé à plusieurs ateliers : Ira Hayes (en anglais), Enesto « Che » Guevarra : le guérillero héroïque (en espagnol), Don Juan (en espagnol) ; elles ont aussi réfléchi à la question de la problématisation sur le thème de Carmen, à partir d'une démarche de Cécile Victorri du secteur philo publié dans Dialogue n°139 « Ecriture et problématisation : le problème c'est les autres ».

• Le 11 mai 2013 : Un atelier sur le film También la lluvia
  Un récit d'expérience dans une école au Nicaragua.

Séminaire "L'articulation  de  l'auto et du socio dans la démarche d'auto-socio-construction du savoir"

Les 1 et 2 juin 2013, Maison des Associations Boris Vian, 13 avenue Marcel Paul, Vénissieux (69)

Au cours de ce 2èm séminaire, nous poursuivrons la réflexion engagée l'an dernier sur notre bien commun que constitue  la  démarche d'auto-socio-construction du savoir. Organisé par le secteur Langues, le secteur Philo, le Groupe du Lyonnais du GFEN, et le Groupe Romand d'Education Nouvelle. Réservé aux adhérents du GFEN et du GREN.

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Ateliers

• Samedi 24 novembre 2012, Ecole la Prairie, 1 rue des Néfliers, 31400 Toulouse, 9h à 18h
  « La littérature comme une rencontre ! »

Un atelier ouvert :

- à tous ceux que la question de l'enseignement des langues intéresse, enseignants ou pas, linguistes ou pas ;
- à tous ceux qui souhaitent vivre et analyser une pratique pour la réinvestir dans sa classe; 
- à tous ceux qui souhaitent réfléchir à des pratiques éducatives pour lutter contre l'échec et l'exclusion.

Un atelier en espagnol autour de la série « Lascano » d'Ernesto Mallo, conçu pour un niveau B1-B2, à l'occasion de la venue de l'auteur au festival Polars du Sud de Toulouse

Nous vous proposons de vivre cet atelier, et d'interroger particulièrement dans cette pratique de classe les problématiques suivantes :

- Comment favoriser la rencontre des élèves avec les textes littéraires, en langue  étrangère ?
- Comment se préparer à rencontrer un auteur ?
- Comment (ré)concilier l'analyse littéraire, la perspective actionnelle et les différentes activités langagières (CECRL) ?
- Quelle(s) mise(s) en situation pour entrer dans une lecture longue, en langue étrangère ?

Cet atelier en espagnol sera rendu accessible aux participants non-hispanistes. Les outils présentés seront transposables dans d'autres langues. Cet atelier permet d'aborder les notions « Mythes et héros » et « Formes et lieux de pouvoir » du programme de LV en cycle terminal, ainsi que les thématiques « Le personnage, ses figures et ses avatars » et « L'écrivain dans son siècle » du programme Littérature Etrangère en Langue Etrangère au cycle terminal de la série littéraire.

Inscription obligatoire avant le 21/11 auprès de Myriam Ndiaye  myriamndiaye@yahoo.fr ou par téléphone au 0625475984
Frais pédagogiques (à régler sur place) : 10 euros pour les non-adhérents au GFEN, gratuit pour les adhérents.
Accueil des participants : 8h45. Début des travaux : 9h00 précises.
Repas : Chacun apporte son casse-croûte, possibilité de réchauffer sur place.

• Les 20 et 21 octobre 2012, à Vénissieux.
  Le Rendez-vous du Secteur Langues « Construire des situations d'apprentissage ».
  Elaborer des situations d?apprentissage. Comment mobiliser sur l'activité ? Comment mettre en recherche ? Réflexion sur le rôle de l?enseignant, créateur de sa pratique.

Interventions

• Le 26 septembre 2012, à Toulouse. Intervention de Pascal Sebat dans le cadre de la Journée Européenne des Langues. Invitation du Carrefour Culturel Arnaud-Bernard, « On parle des langues dans le quartier, parlons-en ! »

• Le 12 octobre 2012. Intervention de Valérie Péan au CEPEC de Lyon, dans le cadre de la semaine de didactique des professeurs stagiaires, sur « La compréhension de l'oral ».

• Le 15 octobre à Bordeaux. Intervention de Maria Alice Médioni à l'invitation de l'IPR d'espagnol de l'Académie de Bordeaux. "La différenciation"

• Les 24, 25 et 26 octobre, à Bruxelles (Belgique). Intervention de Maria-Alice Médioni pour Lire et Ecrire un stage intitulé « Comment travailler la grammaire, le vocabulaire et l'orthographe en langues ? ».

•  Les 29, 30 et 31 octobre, à Liège (Belgique).  Intervention de Maria-Alice Médioni pour Lire et Ecrire : "L'auto-socio-construction dans l'apprentissage des langues, des concepts en actes "

• Les 8-9-10 novembre 2012 à Vénissieux. 3 interventions de Maria-Alice Médioni lors du stage du groupe du Lyonnais du GFEN : « Passer du contrôle à l'évaluation » (8, 9 et 10 novembre 2012).

• Le 16 novembre 2012, à Auterive (31). Animation d'un atelier d'écriture en occitan par Pascal Sebat.

• Les 20, 21 et 22 novembre 2012. Stage toutes langues dans l'établissement Notre Dame de Mongré à Villefranche sur Saône, « Activité et motivation en classe de langue étrangère ».

• Le 08 décembre 2012, à la médiathèque de Pins-Justaret (31). Atelier « Que peut-on faire ? » en occitan (Pascal Sebat), dans le cadre du festival Occitania.

•  Les 7 et 8 février 2013, à Toulouse. Stage PAF sur Le cinéma et l'apprentissage de l'espagnol.

  Le 11 février 2013, Intervention auprès de l'équipe ressource en langues vivantes du Vaucluse       "Compréhension/conscientisation et articulation du linguistique et du culturel »

• Les 15 et 16 février 2013,  formation pour professeurs de langues - ASSOCIATION DE PROFESSEURS d'EOI - Valencia (Espagne)

• En préparation fin février ou mi-mars 2013, à L'Isle-Jourdain (32). Une journée d'atelier ouvert « Cinéma en classe de langues »  autour du film Violeta se fue a los cielos d'Andrés Wood.

• Les 12, 13 et 14 mars 2013, stage établissement Lycée Doisneau à Vaulx-en-Velin, « Comment mobiliser les élèves et les mettre en activité ? ».
  
  
• Le 17 avril 2013, intervention à Nancy dans le cadre de la Journée Interlangue de l'Académie de Nancy-Metz : "La place des productions artistiques dans une pédagogie de l'activité en LE".

• En projet, en avril ou mai 2013, à Toulouse. Atelier ouvert « Construire sa citoyenneté en classe de langues » autour de l'atelier « ¿Te suena ? La différence ça nous ressemble et nous rassemble », en partenariat avec la compagnie de théâtre Les Anachroniques.

• Juin 2013, Bruxelles (Belgique) Lire et écrire : Formation « Comment travailler la grammaire, le vocabulaire et l'orthographe en langues ? »
  
  
• Symposium Réseau Education Formation (REF), Septembre 2013 à Genève.
  L'organisation du travail
  Coordination du Symposium : Maria-Alice Médioni, GFEN et Université Lumière Lyon 2 (avec Andrea Capitanescu de l'Université de Genève)
  Contributions du GFEN :
  
  • Maria-Alice Médioni : "Une autre organisation du travail à l'université en LE « Entre conflits de représentations et développement de l'autonomie »
  • Valérie Soubre : "L'organisation en groupe de compétence"

• CRI-PACA (Centre de Ressources Illettrisme-Région PACA), 12-13 décembre 2013 à Marseille. Formation "Comment travailler la grammaire et le  vocabulaire en langues ?"          

Universités d'été 

• Du 21 au 24 août 2012, école Jean Moulin, 10 rue Vladimir Komarov, 69200 Vénissieux
  Université d'été : "Enseigner les langues étrangères : une question de méthode?"

- Programme
- Ouverture
- Compte-rendu, publié également par le Café pédagogique, dans l'Expresso du 28 août 2012
- Diaporama de l'intervention de Jean-Paul Narcy-Combes
- Diaporama de clôture : La notion d'obstacle

La didactique des langues a connu différentes méthodologies et bien des méthodes, les dernières en usage étant la perspective actionnelle et celles des manuels en vigueur. Le Secteur Langues du GFEN s'inscrit nettement dans une perspective socio-constructiviste, ou l'auto - le sujet apprenant - prend toute sa place par l'interaction avec les autres -le socio-  dans la construction des savoirs. Enseigner les langues étrangères revient alors à penser et élaborer des situations d'apprentissage qui sollicitent le sujet apprenant sur des enjeux d'apprentissage et des situations de communication propices au développement de l'autonomie langagière.

Cette Université d'Eté 2012 propose de réfléchir sur ces enjeux et ces situations en interrogeant des notions devenues "familières" - activité langagière, tâche, compétence, étayage, évaluation, etc. - afin de leur redonner du sens et de les envisager en actes, dans des pratiques concrètes, théorisées.

- Comment passer des juxtapositions d'activités - le tourbillon du faire - à la construction d'une mise en situation où chaque apprenant peut parcourir un chemin accompagné de ses pairs et de l'enseignant ?
- Comment concevoir une situation-problème ?
- Quelles articulations prévoir entre les différentes phases de la mise en situation pour faire construire les apprentissages ?
- Quels moments consacrer à l'entraînement ?
- Quelle place donner à l'analyse réflexive ?
- Quels sont les gestes pédagogiques qui favorisent la construction de l'autonomie langagière ?
- Quelle construction du citoyen dans l'apprentissage des langues étrangères ?

•  Les 20-21-22-23 août 2013, à  Vénissieux
  Université d'Eté du Secteur Langues du GFEN,  "L'enseignant de LE : un  praticien réflexif"  .

Dernière publication

• Enseignement des Langues : Le "système des îlots bonifiés", de fausses bonnes solutions à de vrais problèmes. Lettre ouverte en réaction aux propositions de Marie RIVOIRE "travailler en îlots bonifiés", co-signée par Christian PUREN ( Président d'honneur de l'APLV), Maria-Alice MEDIONI et Eddy SEBAHI (Secteur Langues du GFEN).

• Supérieur : Maria-Alice Médioni, enseignante et militante, interview sur le site du CRAP, 2013
  
  
• Enseigner la grammaire et le vocabulaire en langues, Maria-Alice Médioni , Chronique sociale, 2011
  
  
• MEDIONI Maria-Alice, "Le cinéma, de la motivation à la mobilisation intellectuelle" in APLIUT, Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité à Cahiers de l'APLIUT, Vol. XXXI, n°2, juin 2012, pp. 140-150.

• MEDIONI Maria-Alice, « Une formation de haut niveau ? » in APLV, Les langues modernes « Quelle formation pour les enseignants de langue du secondaire », n° 2/2012, pp. 39-47.

• PEAN Valérie, RENARD Muriel «L'image à observer, parler, apprendre en classe de langues» in Les Langues Modernes Numéro 4/2012 n°106, Hors Thème  «Quelle évaluation professionnelle pour les enseignants de langues ? «