Education Nouvelle en marche. Chantiers d'avenir
juillet 2010 - 7
euros
Editorial
Actualité de l'éducation nouvelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
Jacques BERNARDIN
Analyses
- Franchir le mur du « sens » à Repères, enjeux et paradoxes de la démarche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Odette BASSIS
- N'y a-t-il pas d'issue ? - Complexité et désenchantement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Julien CUEILLE
- De la Ligue au LIEN... l'éducation nouvelle, un mouvement international . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Etiennette VELLAS
- Secrets de famille . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Jean-Louis CORDONNIER
Pratiques
- L'atransmission à Des chantiers pour créer des ateliers, des démarches . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . 6
Bernard Henri MAYAUDON
- Retrouver le fil d'Ariane de nos origines... dans des classes élémentaires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Pascale BILLEREY, Khoulfia LÉONARD
- Entre papier et internet à La Maison Universelle des Écrits . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .38
Odette et Michel NEUMAYER, Alain DESMARETS, Stéphane LAMBERT
- Transmettre, une aventure humaine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Marie-Hélène MILLET
Chantiers
- L'Institut Henri Wallon, une ressource pour la formation des travailleurs sociaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Michel HUBER
- Enseigner les langues étrangères à Secteur Langues du GFEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Maria-Alice MÉDIONI
- Les effets de la pédagogie « interactive et coopérative » des cycles multiâges . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .30
Patrick CLERC
- Le développement des ateliers d'écriture . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Michel DUCOM
- Le Labo de Babel, une cosmopolitique populaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Joëlle CORDESSE
- L'éducation nouvelle et la maternelle, entre histoire dans le mouvement et enjeux pour aujourd'hui . . . . . . . . 48
Sylvie CHEVILLARD
Témoignages
- Un enrichissement des pratiques de formation du GFEN quand la Protection Judiciaire de la Jeunesse s'en empare. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . .16
Interview d'Alain ROBIN par Jeanne DION
- Tchad années 1970, l'éducation nouvelle en travail : genèse d'une mutation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Interview de Michel BARAËR par Patrick RAYMOND
- Voici des fruits, des fleurs, des feuillets d'ateliers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Jean Jacques DORIO
Note de lecture
-Relever les défis de l'éducation nouvelle, 45 parcours d'avenir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Christine Jeansous
- Ouverture vers l'orient (reueil Prière du vieux Soufi le lendemain de la fête - Djalel El Gharbi) . . . . . . . . . . . . 63
Josette Marty
Manifeste
Manifeste . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
Marie-Hélène MILLET
Hommage
Hommage à Marie-Hélène MILLET . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Pascal DIARD