14ème Université du Secteur Langues du 22 au 25 août 2022, à l'Ecole Jean Moulin, 10 Av. Vladimir Komarov, Vénissieux (69)
Etonner et s'étonner. Mettre l'intelligence en mouvement L'étonnement,
cette « pulsation essentielle de la vie mentale » (Dewey), déjà
convoqué dans l'antiquité mais longtemps ignoré en pédagogie, revient en
force dans les dispositifs de formation, notamment à travers le journal
d'étonnement, mais aussi dans le domaine du management par le biais de
l'entretien ou du rapport d'étonnement, voire de
l'injonction. Un effet de mode, probablement, mais n'est-ce pas aussi la
reconnaissance d'une capacité qui, même si elle court le risque d'être
instrumentalisée à des fins mercantiles, semble retenir à présent
l'attention dans le champ éducatif. L'étonnement
est, en effet, le point de départ de toute démarche de connaissance, un «
ouvreur de pensée » (Thievenaz). C'est parce que l'on s'étonne de ce
qui paraît évident que la quête du savoir peut commencer. C'est la
démarche du philosophe, du scientifique mais aussi de l'enfant qui
questionne l'évidence du monde quand d'autres n'y voient que clarté
(logique, routine) et banalité : « Si la question appelle la
connaissance, c'est l'étonnement qui appelle la question » (Thievenaz).
On s'étonne, on est confronté à de l'inattendu, à de l'énigme qui oblige
à regarder ce qu'on ne regardait pas, à (se) questionner, à sortir de
ses habitudes, à mener l'enquête... [...]
13ème université d'été du secteur langues Pré-UE 19 et UE 20-23 août 2021, Vénissieux (69)
Laplace du linguistique dans ledéveloppement de l'autonomie langagière
Apprendre
une langue étrangère implique avant tout de s'engager dans des échanges
langagiers fondés sur des rapports de coopération : il s'agit de parler
et d'écrire une langue pour l'apprendre ? et non plus de l'apprendre
pour la parler et l'écrire ; la communication implique une action : il
ne s'agit plus de "faire des phrases" mais de produire des discours,
oraux et écrits, pour agir avec d'autres, engendrer un effet,
transformer quelque chose. L'apprenant?e est un usager de la langue et
un acteur social dont on attend qu'il développe son autonomie
langagière, qu'il se rende capable de faire un usage autonome et
spontané de la langue. [...] lire la suite / Programme / Inscription
Lors de ses réunions, le Secteur Langues travaille à : - l'invention de pratiques pour la classe et la formation - la mise en oeuvre de projets (stages, séminaires, publications dans des revues ou d'ouvrages en librairie, etc.)
Lieu
: Maison des Associations - 13A avenue Marcel Paul - 69200 Vénissieux
(Bus 36, 12 Express, arrêt Bruand /Bus 12, arrêt Marcel Paul) de 9h à
18h, les samedis :
Samedi18 juin 2022, dès 9h
- Matin : Malo Morvan nous donnera l'occasion d'émettre des hypothèses sur la morphosyntaxe du breton. « Dans
cet atelier, nous tenterons de déduire des propriétés de la morphologie
et de la syntaxe du breton à partir d'un corpus d'énoncés traduits mot à
mot en français. À partir des points communs et des différences entre
les phrases du corpus, il s'agira de formuler des hypothèses sur
l'organisation des phrases en breton. Nous proposerons ensuite
l'écriture de quelques phrases structurées selon les propriétés ainsi
identifiées. Cet atelier devrait nous permettre de réfléchir à
l'élaboration d'un corpus qui permettrait de stimuler les hypothèses
grammaticales. »
- Après-midi : Collectivement, un temps de
réflexion ou de construction en fonction des préoccupations des
personnes présentes. Par exemple : terminer l'année, envisager la
rentrée, des projets pour l'an prochain, Etc. Ou un problème rencontré cette année qu'on aimerait mettre en discussion ? Par exemple : faire travailler le futur ou le subjonctif en A2 / B1. Etc.
- La vie du Secteur : Point sur les textes et l'organisation de l'UE
Samedi14 mai 2022
- Matin :
Etre un enseignant «capable,chercheur et créateur», un atelier pour
réfléchir et travailler sur le fait deretrouver notre identité
d'enseignant. C'est Maria-AliceMédioni qui nousproposera cet atelier.
- Après-midi :Créer
des problèmes sans question : un chantier de travail à décliner
dansplusieurs langues à partir de la version en espagnol sur Christophe
Colomb etl'Amérique. Par exemple : en espagnol, la question de la
frontière, lesrichesses et Eldorado ; en anglais, la conquête de
l'Ouest en Amérique duNord... et en italien ? en allemand ? (nb :
apporter des documents etdes manuels scolaires.
- La vie du Secteur : Point sur l'organisation de l'UE
Samedi 9 avril 2022 -La
polka des métiers. Maria-Alice nous propose un atelier sur lesmétiers :
« ceux que je connais, ceux qui me plairaient, que jevoudrais faire...
ou pas ». Et leurs implications. - La vie du Secteur : Chantier sur
la dernière journée del'UE. Quelles situations proposer pour réfléchir
sur la posture du formateur,en lien avec la thématique de l'UE :
« l'étonnement » ?
Samedi19mars 2022
- Nathalie Fareneau
propose de nous mettre au travail sur le personnage de Gonzalo Guerrero
un soldat et marin espagnol qui parvint (en 1511) à s'intégrer dans une
tribu maya et à devenir un chef de guerre respecté. Il a été considéré
comme un renégat par l'histoire espagnole et comme le père du métissage
au Mexique. Un travail sur plusieurs versions de l'histoire !
- La
vie du Secteur : le site ; notre prochaine Université d'été (notamment
la mise en chantier des 3 ateliers du dernier jour : « Les triangles et
les paradoxes » ; « Qu'est-ce que je fais quand... » ; « Capable,
créateur et chercheur »)...
Samedi5 février 2022,dès 9h à
la Maison des Associations, exceptionnellement : Salle Paul Langevin
(juste à côté du CABV, à l'autre bout du parking) 13 avenue Marcel Paul,
69 Vénissieux
- Mulan Chinois :
du célèbre dessin animé de Disney à l'histoire chinoise, quels écarts,
quels enseignements ? Dans quoi s'inscrit l'histoire de Mulan ? Qui sont
ses s?urs...? Ce travail nous est proposé par Jessika Picarle.
- Erwan Rauletnous
propose une mise en chantier sur son projet d'atelier pour comprendre
les raisons des révoltes paysannes qui ont secoué l'Inde pendant un an,
et pour nous mettre en réflexion sur les actions citoyennes face aux
gouvernements.
- La vie du Secteur : point sur le dernier BN ;
également une plage dédiée à notre prochaine Université d'été (notamment
la mise en chantier des 3 ateliers du dernier jour : « Les triangles et
les paradoxes » ; « Qu'est-ce que je fais quand... » ; « Capable,
créateur et chercheur ». On pourrait se mettre en travail à partir des
premières réflexions et questionnements des personnes qui se sont, pour
l'instant, responsabilisées sur ces ateliers).
Samedi15janvier 2022, dès 9h
- Mulan Chinois : du célèbre dessin animé de Disney à l'histoire
chinoise, quels écarts, quels enseignements ? Dans quoi s'inscrit
l'histoire de Mulan ? Qui sont ses s?urs...? Ce travail nous est proposé
par Jessika Picarle.
- Point par Valérie Franc sur son expérience chilienne.
- Mise en chantier d'ateliers pour le dernier jour de notre prochaine Université d'été.
Samedi4décembre 2021,dès 9h
Matin : « Ce que vous avez toujours voulu savoir sur l'enseignement des
langues sans oser le demander... ». Ou comment (tenter de) faire qu'un
cours magistral ne soit pas forcément descendant. C'est la réflexion que
nous propose Agnès Mignot.
Après-midi :
Valérie Péan nous apportera un atelier à retravailler, sur Isabel
Allende (l'auteure chilienne) autour de ses ?uvres et d'un débat sur son
succès littéraire, pour observer différentes formes d'interactions.
La vie du Secteur : plage dédiée à notre prochaine Université d'été et sur les diverses actions du Secteur langues.
Samedi 13 novembre 2021, dès 9h
- David
Rouveure nous présentera « L'Alhambra espagnol », une démarche adaptée
de l'atelier Guggenheim (M-A. Médioni) qui permet de découvrir
l'architecture de ce fameux monument de Grenade en Andalousie et le
contexte historique de la Reconquista.
-
Roméo et Juliette sont deux personnages dont l'histoire est connue de
tous grâce à des films, des romans, des pièces de théâtre. Le théâtre de
Shakespeare en a fait des héros inoubliables. Néanmoins, à travers un
atelier en chantier que nous proposera Eva Rosset, nous irons aux
sources italiennes de ce récit, avec la nouvelle de Luigi Da Porto. Il
s'agira alors de voir comment la trame de cette histoire si célèbre est
née mais, également, comment aborder au lycée une langue italienne du
16ème siècle.
- La vie du Secteur : poursuite du travail sur notre prochaine Université d'été et sur les formations programmées.
Samedi9 octobre 2021, dès 9h
-
Mina Milicic nous présentera "Las tradiciones" : un atelier A2 qui
permet de découvrir et de questionner le sens des traditions espagnoles
et hispano-américaines dans la société actuelle. Les traditions que nous
proposons d'explorer peuvent véhiculer des valeurs qui définissent une
société donnée: los castellers en Catalogne, par exemple. Elles sont
donc nécessaires pour tisser un lien entre les générations ou favoriser
la cohésion au sein de cette société. Mais toutes les traditions
doivent-elles se conserver ? Sont-elles toujours compatibles avec les
valeurs actuelles de notre société? Doivent-elles disparaître ou bien se
transformer pour s'adapter au monde d'aujourd'hui ?
- Maria-Alice Médioni nous mettra au travail à partir de La bibliothèque, c'est ma maison,
une BD sur la précarité et la difficulté d'accès à la culture. Un récit
non chronologique, et un écrit abondant : des éléments qui peuvent
dérouter le lecteur peu expert. Comment organiser le travail de
compréhension et donner confiance pour franchir la porte d'une
bibliothèque, d'un lieu culturel ? Une proposition de travail à partir
d'un album d'ATD Quart-Monde, animée en formation pour des apprenants en
alphabétisation ou illettrés... qui peut être transposée dans tout
autre langue.
- La vie du Secteur : poursuite du travail sur notre prochaine Université d'été ;
Samedi 11 septembre 2021, dès 9h Exceptionnellement :
Foyer Paul Langevin (juste à côté du CABV, à l'autre bout du parking)
13A avenue Marcel Paul,69200 Vénissieux
-
Jessika Picarle nous fera travailler (en chinois) sur un conte qu'elle
souhaite aborder avec ses élèves. A partir d'un conte, que faire en
cours ? Un atelier en chantier à réfléchir ensemble.
-
La vie du Secteur : Bilan de l'Université d'été ; réflexion collective
sur les besoins et les envies d'animations pour la 14ème Université
d'été, appel à projets... ; perspectives de travail pour nos réunions de
cette année.
Actions de Formations
LIRE ET ECRIRE (Belgique)Accompagnement
à la construction d'une formation en didactique del'oral (MA Medioni) -
Bruxelles : 22-23-24 juin ou30-31 août + 1 septembre ou21-22-23
septembre 2021
2020/2021
Réunions du Secteur à Vénissieux
Lors de ses réunions, le Secteur Langues travaille à : - l'invention de pratiques pour la classe et la formation - la mise en oeuvre de projets (stages, séminaires, publications
dans des revues ou d'ouvrages en librairie, etc.)
Centre Associatif Boris Vian - 13 avenue Marcel Paul - 69200 Vénissieux
(Bus 36, 12 Express, arrêt Bruand /Bus 12, arrêt Marcel Paul) de 9h à
18h, les samedis :
Samedi 19 juin2021
- Eva Rosset nous
fera découvrir les régions italiennes, à travers un atelier qui est une
véritable invitation à entrer dans la géographie d'un pays protéiforme,
tout en s'outillant sur le plan linguistique...
-
Jessika Picarle nous donnera accès à la syntaxe du chinois, à ce qui
structure cette langue, son squelette, ou plutôt... ses squelettes !
-
La vie du Secteur : le calendrier des réunions 2021-2022 ; la
préparation du l'UE, et notamment les groupes de croisement du dimanche
22 août.
Samedi 29 mai 2021
Samedi 10 avril 2021
Samedi 6 février 2021
Samedi 16 janvier 2021
Samedi 12 décembre 2020
Samedi 14 novembre 2020
Samedi 10 octobre 2020
Ordre du jour :
- Valérie Franc et Mina Milicic, à
travers leur atelier "Las tradiciones", nous permettront de découvrir
et de questionner le sens des traditions espagnoles et
hispano-américaines dans la société actuelle. Il s'agit d'un atelier A2.
- La vie du Secteur
: travail à poursuivre sur la préparation de notre 20ème "rendez-vous"
(mars 2021 — dates à préciser) et notre prochaine Université d'Été (la
13ème).
N'hésitez pas à vous joindre à nous, même si vous prenez le train en
marche, même pour un moment seulement. Que vous veniez pour la première
fois ou occasionnellement, vous êtes évidemment les bienvenus pour travailler et échanger avec nous.
Samedi 19 septembre 2020, exceptionnellement : Salle Paul Langevin (juste à côté du CABV, à l'autre bout du parking)
Malo Morvan nous
proposera de nous mettre au travail sur "Appréhender les catégories
grammaticales par l'invention de langues". Cet atelier propose de
travailler sur notre compréhension grammaticale spontanée, indépendante
de telle ou telle langue, en tentant de deviner certaines notions
(masculin/féminin, singulier/pluriel, affirmation/négation), à partir de
langues préalablement inventées.
?Quant à Eva Rosset, il
s'agira pour elle de nous faire réfléchir ensemble aux transpositions
d'une langue à une autre. Ici, de l'espagnol à l'italien, avec "la
gitana de Jaén"...
La vie du Secteur : Bilan de l'UE 2020 et (déjà) exploration de la version 2021.
Rendez-vous
Samedi : 8h30-17h et dimanche : 9h-13h à Vénissieux (69)
Week-end des 13-14 mars 2021
Actions de Formations
PAF
de l'académie de Lyon (Plan Académique de Formation) 2020-2021 "Se construire un esprit critique", animé par Valérie Péan. 1-3 mars 2021 (à
distance)
CEPEC
- Intervention (à distance) dans le cadre de la
préparation CAFEP et CAER : Les activités de
réception en classe d'espagnol (MA Médioni) 8 février 2021
- Intervention (à distance) dans le cadre de la
préparation CAFEP et CAER : La production
écrite en classe d'espagnol (V. Péan) : 10 mars 2021
- Stage : Favoriser les interactions en classe
d'espagnol (N. Fareneau, et MA Medioni) : 28-29-30
avril 2021
CIPES-ATD
Réunion de travail avec
l'équipe de l'école Albert Camus de Villeurbanne (I. Lardon et MA Medioni) 26 mai 2021
2019/2020
Université d'été
12ème Université d'Eté du Secteur Langues du GFEN
20-23 août 2020 à Vénissieux
Reprendre ! Le défi d'une rentrée extraordinaire
Nous
sommes en train de vivre une situation inédite qui, pandémie,
confinement et dé-confinement obligent, nous amène à prendre
distance avec des évidences parfois confortables et des
innovations sans doute séduisantes qui ont montré, à cette
occasion, leurs vrais visages et les pièges qu'elles entretiennent.
Cette situation, douloureuse, a eu toutefois le mérite de dissiper
quelques illusions, de révéler la folie d'un système qui s'emballe, des
inégalités accrues, mais aussi de rendre visible le métier d'enseignant,
fortement dévalorisé ces dernières décennies. Elle nous oblige ainsi à
réinterroger la fonction de l'école : en quoi est-elle vraiment
indispensable ? En quoi le travail enseignant est-il fondamental ? [...]
Lire la suite / programme / inscription
L'UE a réuni cette année 67 participants... malgré les difficultés dues à la crise sanitaire. Lire les différentes traces :
La présentation
Le programme
L'ouverture de l'UE
Les précautions sanitaires
Le diaporama de Anne Barrère
La clôture de l'UE
Le regard de Malo Morvan.
Rendez-vous
Samedi : 8h30-17h et dimanche : 9h-13h à Vénissieux (69)
15 et 16 février 2020
"Construire des situations d'apprentissage" Présentation Pensez bien à vous inscrire, pour nous faciliter l'organisation
Réunions de l'antenne Paris IdF Nord
A tous, que vous soyez
adhérents du GFEN, sympathisants ou simplement curieux, nous proposons
de nous retrouver pour des demi-journées de réflexion, au
siège du GFEN 14 avenue Spinoza, Ivry sur Seine (94) (Métro 7
Mairie d'Ivry/ RER C Ivry)
Samedi 25 avril 2020
Samedi 25 janvier 2020
Réunions du Secteur à Vénissieux
Lors de ses réunions, le Secteur Langues travaille à : - l'invention de pratiques pour la classe et la formation - la mise en oeuvre de projets (stages, séminaires, publications
dans des revues ou d'ouvrages en librairie, etc.)
Centre Associatif Boris Vian - 13 avenue Marcel Paul - 69200 Vénissieux
(Bus 36, 12 Express, arrêt Bruand /Bus 12, arrêt Marcel Paul) de 9h à
18h, les samedis :
Samedi 14 mars 2020 - Assemblée Générale de notre association.
- José Manuel Arias Botero
nous propose de nous intéresser au phénomène du "Couchsurfing", à
travers une situation d'apprentissage qu'il a menée à un niveau A2/B1.
Celle-ci s'inscrit dans le cadre de la réforme du lycée (axe Identités
et échanges du cycle terminal). Il s'agit d'essayer de concilier
apprentissage, sur un temps long, et l'injonction de mettre en place de
dispositifs courts.
- Valérie Franc et Mina Milicic, quant à elles, nous mettront au travail sur "Les
traditions". Il s'agit d'un atelier A2 qui permet de découvrir et de
questionner le sens des traditions dans la société actuelle.
- "La bibliothèque, c'est ma maison". Une BD d'ATD Quart-Monde. Maria-Alice Médioni nous
propose d'explorer comment en faciliter la compréhension et donner
confiance pour franchir la porte d'une bibliothèque, d'un lieu culturel...
(en réserve).
- La vie du Secteur : l'Université d'Été 2020, et autres manifestations à venir (stages, sollicitations, etc.).
Samedi 11 janvier 2020 - Saloua Kaabeche nous fera découvrir "le jeu auquel on ne peut jouer qu'une fois"...
- Agnès Mignot nous proposera une adaptation en anglais/espagnol d'"Assis-levé" pour les groupes nominaux en anglais.
- Eddy Sebahi présentera un dispositif en lien avec la Journée Mondiale du refus de la misère.
Samedi14décembre 2019
-
Jessika Picarle nous proposera de nous interroger sur l'expression du
temps, sur les temps en chinois dans une écriture longue.
- Pour Eva Rosset, il
s'agira de nous faire réfléchir ensemble aux moyens d'aborder les
adjectifs possessifs avec des élèves (A1 - A2), en prenant appui sur
l'atelier "Commedia dell'arte". Comment construire progressivement ce
point de grammaire, pour le rendre mobilisable...
- Maria-Alice Médioni propose de nous présenter brièvement quelques aspects du livre : Didactique pour enseigner. (Presses universitaires de Rennes. 2019).
- La vie du Secteur : le "Rendez-vous" de février 2020, l'Université d'Été 2020, et autres manifestations à venir.
Samedi16 novembre 2019
-
Jessika Picarle nous proposera une réflexion en vue de la préparation
d'une intervention autour de la réforme du bac, l'objectif étant de
préparer les élèves à ces épreuves.
- Christophe Casimirius, en
s'appuyant sur une situation de classe (collège), nous mettra au
travail sur la problématique du tourisme via une polémique...
- Eddy Sebahi proposera un dispositif conçu à l'occasion de la journée mondiale du refus de la misère 2020. Initialement en français, il s'agira de voir de quelle manière une transposition à d'autres langues est possible.
-
La vie du Secteur : le "Rendez-vous" de février 2020, l'Université
d'Été 2020, et autres manifestations à venir. Également le bilan de la
2ème Biennale Internationale d'Education Nouvelle.
Samedi12octobre 2019
- Nathalie Fareneau nous proposera un travail en
littérature sur les thèmes du voyage et de l'environnement, et qui
pourrait se travailler conjointement avec un professeur d'anglais.
- Agnès Mignot
nous permettra de plancher sur la question suivante : quelles activités
de communication langagière vise-t-on chaque fois que l'on met les
élèves en situation de "jouer" en classe de langue ?
-? La vie du Secteur : l'Université d'Été 2020, et autresmanifestations à venir.
Samedi 14 septembre 2019 Travail partagé avec le GFEN du lyonnais.Ordre du jour :
- Thibaut Grenier
propose de nous faire vivre un atelier sur le Djihadisme. "Quand on
parcourt la presse à la recherche d'analyses sur les attaques
terroristes de ces dernières années en France, Gilles Kepel et Olivier
Roy sont deux universitaires incontournables... Mais leurs explications
contradictoires ont tourné au duel. L'activité proposée vise à trouver
collectivement un moyen de résoudre ce blocage".
- Mise en chantier : "Comment s'est passée la rentrée ? Problèmes rencontrés et stratégies utilisées pour y faire face". Merci
à chacun d'apporter un épisode, un événement qui permette la mise au
travail de tous...
- La vie du Secteur : retour sur
l'Université d'Été 2019, thématiques à envisager pour la prochaine UE,
pour le 19ème "Rendez-vous", pour les réunions mensuelles de l'année à
venir.
Actions de Formations
Les formations au PAF (Plan Académique de Formation) 2019-2020 19A0100963 - DEVELOPPER LES INTERACTIONS EN CLASSE D'ESPAGNOL(57410) Le
lieu et les dates ne sont pas encore fixés. Ce sera en avril sans
doute, à Villeurbanne comme l'an passé, au Collège Jean Macé. Vous pouvez vous inscrire individuellement sur Gaiadès le 30 août jusqu'au 26 septembre à ces 3 formations.
11ème Université d'Eté du Secteur Langues du GFEN 20-23 août 2019, école du Centre, boulevard Laurent Gérin, 69200 Vénissieux
"L'ordinaire de la classe"
L'ordinaire,
c'est ce qui est commun, habituel, tellement banal que l'on a du mal à
en faire un thème de recherche ; de l'ordre de l'évidence que l'on
n'interroge plus ; du geste si intégré que la mise en mot pour
l'expliciter devient une vraie difficulté. L'ordinaire, c'est ce qui ne
varie pas ou guère, tout comme la nourriture servie à la troupe, et ne
semble pas faire problème. De ce fait, il s'enseigne peu – ou pas... —,
se transmet difficilement et se travaille trop rarement. C'est plutôt
sur l'extra-ordinaire que se focalise l'attention, sur les projets
exaltants et les mises en situation singulières et fascinantes qui
stimulent et mobilisent mais risquent de décourager par leur complexité.
C'est ainsi que la démarche d'auto-socio-construction des savoirs
(DASC), concept central dans les recherches et les pratiques du GFEN,
peut constituer à la fois ce qui provoque rupture, accélération dans la
prise de conscience et donc, ce qui séduit et aide à franchir le pas
vers une autre conception du savoir et du métier, mais aussi ce qui
paralyse tant l'élaboration de cet objet semble exigeante et
chronophage.
Et
pourtant... L'auto-socio-construction des savoirs n'est-elle pas au
centre de la conception de toute mise en situation, qu'elle relève de «
l'ordinaire » ou de « l'extra-ordinaire » ? Télécharger le programme
Samedi : 8h30-17h et dimanche : 9h-13h à Vénissieux (69)
2 et 3 février 2019 "A tous les niveaux"
- Présentation de 4 ateliers - Intervention de Eveline Charmeux
Comment peut-on décliner un même objet de travail pour les niveaux
différents en langues ? Comment penser les tâches, les ressources selon
les objectifs d'apprentissage et l'outillage des apprenants ? Quels
choix — et quels deuils — pour l'enseignant ? Comment intervient dans ce
processus la « boîte à outils » et le collectif ? Une occasion de
revisiter également des notions qui font notre ordinaire pédagogique
(niveau(x), différence(s), aide, ressources, etc....) Le 18ème RV du
Secteur Langues du GFEN tentera de proposer des mises en situation et
des réflexions sur la façon dont l'enseignant élabore, dans le quotidien
de la classe, les mises en situations à proposer. Programme
Réunions de l'antenne Paris IdF Nord
A tous, que vous soyez
adhérents du GFEN, sympathisants ou simplement curieux, nous proposons
de nous retrouver pour des demi-journées de réflexion, au
siège du GFEN 14 avenue Spinoza, Ivry sur Seine (94) (Métro 7
Mairie d'Ivry/ RER C Ivry)
Samedi 25 mai 2019, 13h30-17h30 : Vivre un atelier en didactique des langues
- Présentation d'un atelier en chantier sur « Le Bauhaus, 100 ans après » par Bettina (en français et allemand) Si
vous avez des documents sur le sujet apportez-les, des articles, des
coupures de journaux, des vidéos ... Mais aussi des photos des chaises
de votre école, du mobilier ou de la vaisselle ordinaire de votre vie
quotidienne. Cela nous permettra de jeter un nouveau regard sur notre
mobilier de tous les jours. - Nous ferons aussi un point sur
l'organisation du voyage pour tous ceux qui assisteront à l'Université
d'été du Secteur Langues du GFEN du 20-23 août 2019 à Vénissieux /Lyon Présentation de la journée
Samedi 23 mars 2019, 13h30-17h "Muro
de la verguenza ou comment aborder un sujet d'actualité et l'ouvrir à
la prise de conscience d'un phénomène plus général (les différents murs
de séparation à travers le monde). " Animé par David Rouveure Ce
thème intéressera tous les professeurs de langues car l'atelier est suivi d'un
partage sur la démarche et nous réfléchirons sur des adaptations de cette
séquence dans d'autres langues enseignées en collège et lycées. Invitez
donc aussi vos collègues et amis ! Présentation
Samedi 24 novembre 2018, de 13h30-17h Nous
commençons par un moment convivial à 13h30 avec
thé /café / biscuits /gâteaux etc. À
partir de 14h, Gaël Frank nous fait vivre un atelier intitulé : « Modenschau — mal anders » -
« Défilé de mode révisité »
Samedi 1er septembre
2018 Nous commençons par un
moment de partageautour d'un pique-nique et de nos inspirations
récoltées lors de l'Université d'Été du secteur langues à Lyon/Vénissieux du 21 au 24
août sur le thème « Langues et citoyenneté ». (1)
Ensuite, Carole Basora
nous fait (re-)découvrir l'atelier « La Gitana de Jaén », un atelier où l'animateur-enseignant
ouvre sa valise à surprises pour qu'apprendre devienne une fête.
Réunions du Secteur à Vénissieux
Lors de ses réunions, le Secteur Langues travaille à : - l'invention de pratiques pour la classe et la formation - la mise en oeuvre de projets (stages, séminaires, publications
dans des revues ou d'ouvrages en librairie, etc.)
Centre Associatif Boris Vian - 13 avenue Marcel Paul - 69200 Vénissieux
(Bus 36, 12 Express, arrêt Bruand /Bus 12, arrêt Marcel Paul) de 9h à
18h, les samedis :
15 juin 2019
- Jessika Picarle
nous permettra de travailler au-delà des cartes, des chiffres et des
statistiques, sur les expériences que portent les Chinois que nous
côtoyons aujourd'hui dans nos villes. Un atelier à la découverte de la
diaspora chinoise, entre Histoire et histoire personnelle.
- Retour sur la Conférence du CNESCO sur les langues. À propos du rapport du CNESCO, ce lien vous permettra d'en lire les conclusions et à préparer la discussion.
- La vie du Secteur : l'Université d'Été 2019 et retour sur le Congrès qui vient de se tenir à Ivry.
18 mai 2019
-? "Canzoni d'amore" :Comment
écrire un poème (d'amour) dans une langue qu'on ne connaît pas ? Cet
atelier d'intercompréhension entre langues romanes, proposé par Roger Fusté, nous propose d'explorer quelques pistes... -? Christine Clémens Corbi
nous propose d'explorer les légendes, pour travailler en langues à
l'école primaire (anglais A1). Quelles tâches et quelles ressources
proposer aux apprenants d'une classe multi-âges ? Quelques propositions
... Dans cet atelier, nous allons découvrir comment embarquer les élèves
dans des parcours ludiques en anglais afin de découvrir l'Ecosse et la
Nouvelle-Zélande... -? Retour sur la Conférence du CNESCOsur les langues. À propos du rapport du CNESCO, ce lien vous permettra d'en lire les conclusions et à préparer la discussion. -? La vie du Secteur : l'Université d'Été 2019 et le Congrès.
PS :
N'hésitez pas à vous joindre à nous, même si vous prenez le train en
marche, même pour un moment seulement. Que vous veniez pour la première
fois ou occasionnellement, vous êtes évidemment les bienvenus pour
travailler et échanger avec nous.
13 avril 2019 :
- Valérie Soubre nous apportera un atelier en FLE, intitulé "Parcours : le français et moi". Comment
démarrer avec sa classe ? Quelle séquence initiale mettre en place
lorsqu'on ne connait pas ses apprenants ? Comment intégrer dès le
premier cours les TICE et des activités en autonomie permettant de créer
du lien entre des apprenants qui ne se connaissent pas encore ? Cet
atelier, en articulant la question de l'analyse des besoins et des
activités de début de période, permettra de présenter une pratique de
classe et d'échanger autour d'une démarche qui met en place un contrat
visant l'autonomie des apprenants.
- Emilie Mestre
nous mettra au travail grâce à une séquence B1 sur le chanteur Freddie
Mercury et le film "Bohemian Rhapsody" : les élèves vont réécrire une
chanson de Queen sous forme de récit. Elle nous présentera également un
atelier sur le film "Lion" et les pratiques théâtrales...
- La vie du Secteur : l'Université d'Été 2019 et le Congrès.
16 mars 2019 (exceptionnellement salle Langevin) - Aude et Sam nous présenterons leur atelier "Jeux de langues et meaning-twisters".Pour cela,nous partirons à la découverte du sens, ... des sens, à partir d'expressions qui nous entourent ou qui nous intriguent.
- Notre Assemblée Générale,
moment qui permet de s'approprier le fonctionnement de l'association
que nous sommes. La vie du Secteur : l'Université d'Été 2019 et le
Congrès.
12 janvier 2019
- David Rouveure :
apportera un travail fait un classe de terminale "El Museo
Atlántico de Lanzarote" (en B2, une réflexion sur comment préparer
certaines épreuves du baccalauréat ?).
- Nathalie Maurice :
présentera sa 1ère séquence (en anglais) de l'année de 2nde sur "Les héros".
- Rémy Noël : nous fera réfléchir sur une fiche d'amélioration de la production écrite.
15 décembre 2018
- Erwan Raulet nous fera vivre son atelier sur le film de Charles Chaplin, The Kid, pour des A2/B1. - Moment de travail sur le site du Secteur Langues, ce que nous en
attendons, comment nous voulons le voir évoluer, quelles demandes
formuler à l'étudiant qui aura pour projet ce chantier... Bref, il faut
construire le cahier des charges. - La vie du Secteur : les ateliers et l'intervenant(e) de notre prochain "Rendez-vous" (février 2019) ; l'Université d'Été 2019 et le Congrès.
17 novembre 2018
- Eva Rosset
nous présentera un dispositif qui permet de s'entrainer à la Production
écrite (du niveau A1 au niveau B2), en s'appuyant sur les obstacles que
rencontrent nos élèves et les aides qu'il peut être judicieux de leur
apporter. - Maria-Alice Médioni nous mettra au travail autour d'un Jeu des 7 erreurs,
un jeu "classique" utilisé dans la classe de langues. Mais comment en
faire une occasion d'auto-socio-construction, dans le quotidien de la
classe ? - C'est un outil qu'il a mis au point que Rémy Noël se
propose de nous présenter, dans le cadre de l'entraînement à la
production écrite. - La vie du Secteur : les ateliers et l'intervenant(e) de notre prochain "Rendez-vous" (février 2019) - Compte-rendu du dernier Bureau National (Maria-Alice et Eva)
13 octobre 2018 - Nathalie Fareneau nous propose de travailler sur le "Nouveau CECRL", ce qui a changé entre 2001 et 2018. -? Eddy Sebahi nous présente un jeu de l'oie sur les auxiliaires, pour tenter de comprendre les (difficiles) lois de la syntaxe de l'anglais.
15septembre 2018 - Bilan de l'Université d'Été. - ?Mise en chantier : « Comment s'est passée la rentrée ? Problèmes rencontrés et stratégies utilisées pour y faire face » Agnès Mignot
nous propose de travailler sur la relation école/famille à partir des
principes développés par Danielle Mouraux, sociologue, qui organise des
formations dans les milieux éducatifs (enseignants, direction,
inspecteurs, éducateurs) et péri éducatif...
Actions de Formations
ESPE de Nancy, Journée de formation langues 24 avril 2019
Stage
d'établissement : Articuler autonomie de l'élève et travail coopératif
en groupes, l'auto-socio-construction des savoirs - Neuville/Saône (69) Avril ? 2019
Intervention de Maria-Alice Médioni dans le stage SNUipp 76 "Les élèves qui bousculent l'école" Mont St Aignan (près de Rouen), 8 mars 2019 Présentation/inscription
Intervention de Maria-Alice Médioni dans le stage FSU Yvelines "L'individualisation dans notre système scolaire" 18 avril 2019, lycée Le Corbusier de Poissy . Présentation / Inscription
Lire et Ecrire (Belgique) Stage "Une sortie avec son groupe ? La préparer, l'exploiter !" (MA Medioni) 23-24-25 janvier 2019
Stage
PAF Lyon : « Les œuvres d'art et l'apprentissage de l'espagnol » (stage
doublé) (Valérie Péan et Lisa Boinon) 14-15 janvier / 17-18 janvier
2019
Participation au Séminaire permanent « Les intermédiations
société-recherche » - 5ème session : « Les multiples voies de
l'innovation en éducation », jeudi 13 décembre 2018, 9h à 17,
AgroParisTech, 19 avenue du Maine, Paris (salle A30)
CEPEC Stage « Travailler la production écrite
en classe d'espagnol au collège et au lycée » - Craponne (69) 5-6-7 décembre 2018
Formation continue
Education nationale : Stage d'établissement :
Articuler autonomie de l'élève et travail coopératif en groupes,
l'auto-socio-construction des savoirs - Neuville/Saône (69) 19-20
novembre 2018
Lire et Ecrire (Belgique) :Stage : "Organiser les
apprentissages dans des classes hétérogènes", 24-25-26 octobre 2018
Université d'Eté du secteur Langues du GFEN
10ème Université d'Eté du Secteur Langues du GFEN 21-24 août 2018, Vénissieux (69) "Langues et citoyenneté" L'éducation
du futur citoyen est une préoccupation ancienne largement affirmée et
revendiquée dans les instructions officielles de l'Ecole d'aujourd'hui :
« La classe et le groupe constituent une communauté d'apprentissage qui
établit les bases de la construction d'une citoyenneté respectueuse des
règles de la laïcité et ouverte sur la pluralité des cultures dans le
monde. » (BO spécial n°2 du 26 mars 2015) [...]
Pour autant, force
est de constater le décalage entre les discours affichés et la réalité
des inégalités et discriminations qui s'aggravent, les intentions
déclarées et les comportements manifestés. A l'école, l'exigence de
citoyenneté se limite encore trop souvent à la dénonciation des
incivilités ; les différentes instances de représentation des apprenants
sont réduites à un rôle consultatif et sollicitées majoritairement dans
une perspective de maintien de l'ordre. Voir le compte rendu de l'université d'été et les différentes interventions sur le site du GFEN secteur Langues
2017/2018
Réunions du Secteur
Lors de ses réunions, le Secteur Langues travaille à : - l'invention de pratiques pour la classe et la formation - la mise en oeuvre de projets (stages, séminaires, publications
dans des revues ou d'ouvrages en librairie, etc.)
Centre Associatif Boris Vian - 13 avenue Marcel Paul - 69200 Vénissieux
(Bus 36, 12 Express, arrêt Bruand /Bus 12, arrêt Marcel Paul) de 9h à
18h, les samedis :
16 juin 2018
26 mai 2018 - Agnès Mignot: Der Künstler und das blaue Pferd (« l'art dégénéré) - Lisa Boinon : Musique (Paraguay) - Préparation de l'Université d'Été 2018
28 avril 2018 - Jessika Picarle nous apportera une réflexion
sur le "quotidien" dans la classe de langue, et nous présentera son
projet d'atelier sur les voyages de l'amiral Zheng He ! - Jeanny Prat,
quant à elle, nous mettra au travail sur les fêtes calendaires
anglo-saxonnes, via un dispositif qui va nous mettre en situation de
"coopérer afin de penser l'aide"... -Valérie Franc nous fera vivre son atelier sur "les utopies". A
l'ordre du jour, donc, du chinois, de l'anglais et de l'espagnol. Pour
tous les goûts... Nous travaillerons également à la préparation de
l'Université d'Été 2018
10 février 2018 - Agnès Mignot présentera un atelier "Merkaat mail — heureux qui, comme Ulysse...". - Préparation des prochaines échéances : stages, interventions, RV de mars et UE du mois d'août. - Assemblée Générale
13 janvier 2018 - Fêter l'entrée dans la nouvelle année ! - Agnès Mignot présentera un atelier sur le plurilinguisme qu'elle animera aux semaines de la maternelle. - Jessika Picarle nous propose un projet en chinois : Un pas vers l'autre... Une
démarche pour des élèves de lycée professionnel comme une boîte à
outils pour aller vers les codes, les coutumes et les fondamentaux à
connaître pour accueillir une clientèle chinoise. - Préparation des prochaines échéances : stages, interventions, RV de mars et UE du mois d'août.
16 décembre 2017
Nathalie Fareneau
propose que nous nous interrogions sur comment entrer dans une œuvre
que l'on n'a pas vu, qui traite de sujets extrêmement variés, en
utilisant les matériaux à notre disposition. Mujer vertical est
une pièce qui a été créée et jouée en espagnol dans le cadre de l'année
de la Colombie en France les 20 et 21 octobre au théâtre de la
Renaissance à Oullins.
Lisa Boinon et Valérie Franc
nous apporteront un atelier en construction destiné à faire travailler
les élèves sur les enjeux de nos habitudes alimentaires (modèles de
production/consommation, impact sur l'environnement, sur l'homme)...
Point d'information et de réflexion sur les actions passées et à venir
(Biennale Internationale d'Education Nouvelle, stages, interventions,
prochain Rendez-vous, Université d'Été 2018).
14 octobre 2017 - Présentation du travail d'analyse de RéVEA : résultats de l'étude de nos échanges par courriers électroniques réalisée par Caroline (RéVEA) -Maria-Alice Médioni nous propose de nous mettre en projetsur une exposition qui verra le jour au Musée des Beaux-Arts de Lyon (du 2 décembre au 5 mars 2018), intitulée Los Modernos. Ce qu'elle nous propose est une préparation à la visite de cette exposition. - Eva Rosset,quant à elle, nous présentera un atelier en italien sur Garibaldi. - Préparation de notre premier "Rendez-vous" de l'année, qui aura lieu les 18 (journée) et 19 (matin) novembre.
16 septembre 2017- Attention, exceptionnellement, la réunion aura
lieu Salle Ambroise Croizat - 47 rue Ambroise Croizat, 69200 VENISSIEUX
(pas très loin du lieu habituel)
Rendez-vous
Samedi : 8h30-17h et dimanche : 9h-13h à Vénissieux (69)
24-25 mars 2018 : "Le ludique en classe de langues ?" Comme toujours, 4 ateliers du Secteur Langues du GFEN et un intervention d'Elisabeth Bautier. Programme et inscription
18-19 novembre 2017 : "Langue, culture et pédagogie" La langue et la culture sont indissociables, les phénomènes
linguistiques sont des phénomènes culturels et les pratiques sociales et
culturelles se transmettent par le biais de la langue. Mais qu'en
est-il des pratiques pédagogiques qui permettent d'articuler langue et
culture, de susciter le débat et la réflexion, de construire les clés
pour déchiffrer et lire le monde, un regard critique et distancié sur la
culture de l'autre et la sienne, d'agir ensemble, en projet, pour
construire une culture commune ? Le 16ème RV du Secteur Langues du GFEN
se propose d'explorer des pistes pour répondre à ces défis. Programme et inscription
Réunions de l'antenne Paris IdF Nord
A
tous, que vous soyez adhérents du GFEN, sympathisants ou simplement
curieux, nous proposons de nous retrouver pour des demi-journées de
réflexion, de 13h30 à 17h30, siège du GFEN 14 avenue Spinoza, Ivry sur
Seine (94) (Métro 7
Mairie d'Ivry/ RER C Ivry)
Samedi 5 mai 2018
L'atelier « L'élève mystérieux », un
atelier ludique pour commencer l'année scolaire en douceur, un atelier
transposable facilement dans toutes les langues. L'objectif est de contribuer à
la cohésion du groupe. Goûter,
discuter, échanger nos projets, etc.
Samedi 17 mars 2018 - À partir d'un Atelier
sur le peintre anglais « Turner, ou
l'art dans tous les sens « nous vous proposons de réfléchir sur : « L'acquisition du vocabulaire, plus qu'un liste une question
d'activité : rebrasser le vocabulaire de la biographie, parler de sentiments et
d'impressions, devenir des critiques d'art en décrivant et en donnant son
opinion avec Turner» Voici
une proposition de lecture en préparation de notre réunion : - http://gfen.langues.free.fr/pratiques/Turner.html
- Nous allons ensuite
imaginer comment nous pouvons adapter cet atelier dans d'autres langues afin
que chacun-e puisse profiter pleinement de ce travail colloboratif dans ses
cours. Pensez donc à apporter une clé USB ou bien votre ordinateur portable.
Samedi 13 janvier 2018 À partir de lectures de textes et d'articles nous vous proposons
de réfléchir sur le sujet : « Apprendre le vocabulaire, comment s'y prendre pour que nos
élèves progressent ? »
Samedi 25 novembre 2017 « La Gitana de Jaén ». Il s'agit d'un atelier
pour débutants (A1 — A2) qui de manière amusante aborde des faits de
civilisation. Il s'agit de mobiliser une multitude de savoir auprès des élèves
et de construire ensemble une « tache finale ». Cet atelier, a été concu pour l'enseignement de l'espagnol
(voir : Réussir en langues, Un savoir à construire, Chronique sociale,
2002, p. 275) et nous le présentons en
allemand. Ensuite, nous vous invitons à l'adapter dans la langue que vous enseignez
(anglais, italien etc.) Voir l'invitation
Journée langues organisée par le SNUIPP Paris - Intervention de MA Médioni et Agnès Mignot. 31 mai 2018
Stage
syndical SUD éducation : Pédagogies alternatives et syndicalisme. 17-18
mai 2018 à Lyon. Ateliers animés par le GFEN et l'ICEM
Journée Grande pauvreté et réussite scolaire organisée par le SNES Rennes. Intervention de MA Medioni, Le travail personnel. 17 avril 2018
Formation « Cinéma en classe » Samedi 21 octobre 2017 de 9h30 à 18h, A l'Espace Diversités Laïcité à Toulouse Le
Secteur Langues du GFEN à Toulouse, l'ACREAMP et Cinélatino vous
proposent une formation ouverte à tous ceux que le travail en classe à
partir du cinéma intéresse. Autour du film Rêves d'or de Diego
Quemada-Díez. Programme et inscription
Inscription par email à scolaires@cinelatino.fr avant le 18/10/2017,
Avec le CAPE
Conférence « L'école inclusive : une école pour tous, une école pour chacun » Mercredi 13 décembre 2017, 16h - 18h, ESPE de Lyon Organisée par le CAPE, dans le cadre des mercredis de l'ESPE Maria-Alice Médioni interviendra sur le thème « De l'exclusion à l'inclusion : mettre l'analyse dans le bon sens ». Voir l'affiche
Formation au PAF
Deux stages du Secteur Langues du
GFEN au PAF de Lyon. Les inscriptions aux stages seront closes le 20 septembre 2017 :
CINEMA, DE LA CONSOMMATION A
L'ACTIVITE INTELLECTUELLE 4-5 décembre 2017
Le cinéma comme support pour
l?apprentissage d?une langue étrangère : passer de la consommation à l?activité
intellectuelle. Quel travail de lecture et d?analyse pour développer la
compréhension en langue étrangère, l?articulation du linguistique et du
culturel, le regard actif et critique. Travailler sur des films en langue
espagnole, à travers des démarches et ateliers de construction de savoirs, pour
être en mesure d?en construire à son tour.
DEVELOPPER LES INTERACTIONS EN
CLASSE D'ESPAGNOL 5-6 février 2018 / 3ème session : 24-25 avril 2018 Définir les modalités d?une
interaction en classe de langue. Analyser et évaluer des situations de prise de
parole. Construire des outils adaptés aux finalités des apprentissages en
langues (CECRL). L'interaction : conditions et
enjeux. Quelles situations créer pour développer de véritables interactions ?
Quels outils pour permettre une évaluation qui permette de construire
l'autonomie langagière ? Travail sur des exemples concrets. Si vous désirez y participer, vous
pouvez toujours demander à votre chef d'établissement en disant qu'il n'y a pas
d'équivalent dans la langue que vous enseignez... (MA Médioni et Valérie Péan)
9ème Université d'Eté du Secteur Langues du GFEN 22-25 août 2017, Vénissieux
"Changer ses pratiques. Entre remaniements,
déplacements, renversements et coups de balai..."
Entre désir
profond et injonction institutionnelle, changer ses pratiques représente un défi
et suppose une réflexion. Le défi c'est
avant tout de passer de la culpabilisation dans laquelle on (s')enferme et qui
débouche sur l'amertume et l'impuissance, à la compréhension des processus en
jeu (enjeux) dans l'apprentissage, qui redonne du pouvoir d'agir. C'est d'oser
rompre avec des habitudes héritées d'une formation déficitaire pour passer du
volet enseignement au volet apprentissage, ne pas céder seulement à la
séduction des artefacts numériques et des «innovations » et porter davantage
l'attention sur les gestes professionnels, la posture des apprenants et celle
de l'enseignant. [...]Lire la suite (présentation et programme)
Les documents relatifs à cet événement :
ouverture, intervention d'Olivier Maulini (superbe !) et clôture sont sur le site du secteur Langues
2016/2017
Université d'Eté du secteur Langues du GFEN
8ème Université d'Eté du Secteur Langues du GFEN 22-25 août 2016, Vénissieux
"Réussir en langues - Savoirs, gestes et situations à construire"
L'objectif
de tout pédagogue n'est-il pas de viser la réussite de tous ses
élèves ? Répondre à cette question, quelque peu rhétorique, ouvre sur
une nouvelle question, autrement plus difficile : qu'est-ce que
réussir ? C'est, dit le dictionnaire, exécuter quelque chose avec
succès, aboutir dans un projet, trouver une issue. Mais ces trois
acceptions sont-elles totalement équivalentes ? [...] Lire la présentation Lire les documents de l'UE sur le site du secteur Langues Lire le compte-rendu
Réunions de l'antenne Paris IdF Nord
A
tous, que vous soyez adhérents du GFEN, sympathisants ou simplement
curieux, nous proposons de nous retrouver pour des demi-journées de
réflexion, de 14h à 17h30, siège du GFEN 14 avenue Spinoza, Ivry sur
Seine (94)
Samedi 24 juin 2017 L'atelier-chantier portera sur : - Les
« Calligrammes ». Initialement conçu pour l'enseignement de
l'espagnol, nous tentons de transposer cet atelier sur la poésie en allemand et
de réfléchir comment l'adapter également en anglais. « C'est
.... à la fois sur
la réception et la production « que cet atelier invite, en classe de LE. Cet
atelier peut être .... mené aussi
bien en A2 que dans les niveaux supérieurs, en faisant varier les exigences en
fonction des possibilités de chaque niveau. » http://gfen.langues.free.fr/pratiques/LITTERATURE/Caligramas.pdf - Nous
vous proposons également la lecture d'un article de la revue « Dialogue »
qui vous sera envoyé lorsque vous vous inscrivez.
Notre réunion sera aussi l'occasion de
discuter sur : - l'Université d'été du Secteur Langues qui
aura lieu du 22 au 25 août à Vénissieux (Lyon) - les dates de nos réunions à Ivry de
l'Antenne Paris-IdF-Nord - les thèmes que nous aimerions y aborder etc.
Samedi 20 mai 2017, salle Quincey, 42 rue Saint-Just, Ivry 2 ateliers : "Calligrammes" et "Le Lapin et la Carotte". Voir l'invitation
Samedi 7 janvier 2017 Le débat en classe de langues L'atelier "le lapin et la carotte" Voir l'invitation
Samedi 26 novembre 2016 Atelier-chantier sur l'Expression orale Voir l'invitation
Samedi 8 octobre 2016 Le Portfolio, un outil au service de nos élèves ? Voir l'invitation
Lundi 29 août 2016 de 14h-17h, siège du GFEN 14 avenue Spinoza, Ivry sur Seine (94)
Centre
Associatif Boris Vian - 13 avenue Marcel Paul - 69200 Vénissieux (Bus
36, 12 Express, arrêt Bruand /Bus 12, arrêt Marcel Paul) de 9h à 18h,
les samedis :
17 juin 2017
Ordre du jour : - Agnès Mignot nous proposera de vivre une "Chasse au trésor". - Quant à Michèle Prandi, elle nous fera découvrir "Seurat et le nombre d'or"... - Finalisation de l'organisation de notre prochaine Université d'Été.
20 mai 2017
8 avril 2017
11 février 2017 : Réunion et Assemblée Générale
Ordre du jour : - Jessika Picarle animera un atelier sur l'écriture chinois (Le geste et le trait). - Valérie Franc nous fera une proposition d'atelier pour faire découvrir le flamenco en classe de langue. - Assemblée Générale de
notre association. - Organisation de notre RV de mars + notre prochaine Université d'Été.
14 janvier 2017 Salle Paul Langevin (Juste à côté du CABV) 13A avenue Marcel Paul 69200 VENISSIEUX
Ordre du jour : - Matin : José Manuel Botero nous présentera son atelier "Descubrimiento de América". - Après-midi : Eddy Sebahi nous mettra au travail sur un "classique" des cours d'anglais à l'école élémentaire. - Un temps sera également dédié à l'organisation de notre prochain "Rendez-vous", ainsi qu'à notre prochaine Université d'Été.
17 décembre 2016 - Roger Fusté nous fera découvrir le peintre Joan Miró. - Atelier "Figuras Hispánicas», présenté par Cécile Thénot. - Dispositif proposé par le Groupe de lecture (Le Triangle Pédagogique - Les Différentes Facettes De La Pédagogie, par Jean Houssaye, ESF, 2015). - Point sur notre prochain "Rendez-Vous" du 18-19 mars.
15 octobre 2016 : -
Anne Raynal nous nous mettra au travail sur un atelier en cours
d'élaboration intitulé "Cowboys, construire et déconstruire le mythe". -
Valérie Franc viendra avec une proposition de travail sur Tejas Verdes
(de Fermín Cabal -2003), pour aborder une oeuvre théâtrale contemporaine
en classe (comment, pour quels objectifs ?). Les thèmes approchés sont :
Histoire/ histoires personnelles ; mémoire historique; justice et
réparation. - Préparation de notre prochain "Rendez-vous" des 19 et 20 novembre 2016.
24 septembre 2016
Actions de formation
Journée d'étude de l'APLV en partenariat avec le SNES :
« Enseignement des langues vivantes étrangères et régionales dans le
secondaire sous l'angle des pratiques de classe » Vendredi 10 mars 2017 Maria-Alice Médioni (secteur Langues du GFEN) interviendra sur "Innovations
pédagogiques : quelle réalité dans l'enseignement des LVER ? Quelle
efficacité ? Y-a-t-il des pratiques plus "démocratisantes" ?"en savoir plus
Université de Grenoble :
"Autonomie dans l'apprentissage des LSP » La construction de l'autonomie à l'université.
Réflexions à partir d'un exemple de dispositif en espagnol à Lyon 2 (MA Médioni)
Stage "Le projet en classe d'espagnol" (Code du dispositif : 20160467) PAF de l'académie de Lyon.
Stage "L'oeuvre d'art en classe d'espagnol" PAF de Toulouse (18h)
Stage "Espagnol et éducation à la citoyenneté" PAF de Toulouse (18h)
CEPEC : - "Evaluation", 18h - Développer les interactions en classe d'espagnol (18h) 10-11-12 janvier 2017
LIRE ET ECRIRE (Belgique) : Pourquoi et comment évaluer les progrès des apprenants ? , 18h
Rendez-vous
Samedi : 8h30-17h et dimanche : 9h-13h à Vénissieux (69)
15ème RDV "Le corps dans la classe de langues" Samedi 25 et dimanche 26 mars 2017
Apprendre une langue suppose la mise en je(u) du corps, de l'affect et
de l'intellect. La dramatisation et le jeu sont des modalités
maintenant courantes en classe de langues. On sait combien les gestes,
les mouvements corporels, l'intonation sont importants dans la
communication, mais aussi combien la sollicitation du corps peut être
difficile, voire intrusive dans certains contextes... Comment
alors convoquer le corps de l'apprenant et l'émotion pour qu'ils
soient au service de l'apprentissage ? Et plaisant pour provoquer des
rires complices et assez sérieux pour provoquer des remue-méninges tous
azimuts. Ce 15ème RV du Secteur Langues du GFEN tentera de proposer des
mises en situation et des réflexions sur la façon de mobiliser le
corps dans la construction de la compétence langagière. présentation de ce 15ème rendez-vous
RDV novembre les 19 et 20 novembre 2016 : La littérature en classe de langues
Des vidéos des superbes
interventions, un compte rendu, des textes, la synthèse du colloque, vous donneront
un bon reflet du travail réalisé. Voir
Ecriture d'un manifeste annoncé lors du colloque réunion de travail : 7 janvier 2017, locaux de "Ecriture Plurielle" 52, rue Roger Salengro à Pierre-Bénite.
Suite au Colloque "Quelles utopies pour aujourd'hui ?" organisé par le groupe Lyonnais et le
secteur Langues du GFEN avec le Groupe Romand d'éducation Nouvelle (GREN) qui
s'est tenu à Villeurbanne les 16-17 et 18 septembre 2016, un petit groupe a
poursuivi les travaux par l'écriture d'un Manifeste "Quelles utopies pour
aujourd'hui ? Éducation-Égalité-Émancipation". Télécharger le Manifeste
2015/2016
Réunions de l'antenne Paris IdF Nord
A tous, que vous soyez
adhérents du GFEN, sympathisants ou simplement curieux, nous proposons
de nous retrouver pour des journées ou des demi-journées de réflexion.
Samedi 4 juin 2016 de 9h15-17h, siège du GFEN 14 avenue Spinoza, Ivry sur Seine (94)
Samedi 10 octobre2015 de 9h15-17h00, salle Quincey, 42bis, rue St Just, Ivry sur Seine (94)
- Matin (9h30-12h30) : Roxane Rakotoari Une conférence internationale, pour les élèvesaussi. Comment
s'organise une conférence internationaleet quelles pistes explorer pour
accompagner une réflexion citoyenne sur laquestion climatique?
Après-midi (14h-17h00) : Nathalie Casseau « La
compréhension » (d'après unatelier de M-A Médioni). - Tenter d'ôter les
préjugés qu'ont les élèvesface à une épreuve qui leur fait peur.
Comment les amener à élaborer leurspropres stratégies?
10 octobre 2015 : Réunions Secteur Langues (Vénissieux, Paris, Toulouse)
Rendez-vous
Présentiel et distanciel, avec Bruno Devauchelle week-end des 12-13 mars 2016, CABV - Centre Associatif Boris Vian- 13, rue Marcel Paul- 69200 Vénissieux
Les
dispositifs alternant le présentiel et le distanciel semultiplient ces
dernières années du fait du développement des outilstechnologiques qui
le rendent possible, et d'une demande institutionnelleet sociale
d'enseignement et d'apprentissage à distance. S'ils se généralisentdans
le supérieur, ils sont moins familiers dans le secondaire. Pourautant,
les deux systèmes sont tout autant concernés par ce qui se
passeen-dehors de la classe.
Le Secteur
Langues du GFEN propose un week-end de travail pour explorer lafonction
du travail dans et hors la classe et l'articulation des
deuxmodalités ? le présentiel et le distanciel ? dans la perspectivede
mieux faire apprendre, à travers des mises en situations à vivre
età analyser, et l'intervention de Bruno Devauchelle.
De l'ambition pour tous ! 7-8 novembre 2015, CABV de Vénissieux
A
l'heure où les évaluations internationales présentent le
systèmescolaire français comme l'un des plus inégalitaires du monde, il
est urgent de réfléchiraux mécanismes qui provoquent l'apartheid
scolaire dénoncé par un certainnombre de chercheurs et de responsables
d'associations. Le GFEN, pour sa part,s'inscrit dans la volonté de
combattre les fatalités et de développer despratiques solidaires. Quels
sont, dans le cadre de l'enseignement des langues,les leviers sur
lesquels l'enseignant peut agir pour que tous apprennent, commentpeut-il
mettre en place des situations ambitieuses sur le plan
desapprentissages et non-excluantes pour autant ?
Le
Secteur Langues du GFEN propose un week-end de travail au cours duquel
seront animées despratiques de classe, supports d'échanges et de
réflexion. Avec l'intervention de Marie-Aleth Grard, vice-présidente
d'ATD Quart-Monde et rapporteure au CESE (Conseil Économique,Social et
Environnemental) de l'avis« Une école de la réussite pour tous » ? )
Mardi 20 et mercredi 21 octobre 2015,
de 9 h à 17h, à
l'école de la Prairie, 1 rue des
Néfliers, 31400 Toulouse
1 ou 2 ateliers (sur un ou deux films) seront proposés en fonction du nombre d'inscrits. Ces deux journées sont ouvertes à tous ceux que l'approche du cinéma en classe, et notamment en classe de langues étrangères, intéresse.
Le Secteur Langues du GFEN vous propose un atelier à vivre et à analyser, pour se l'approprier et pouvoir le réinvestir
dans sa classe : se préparer à aller voir le film
(quelles clés livrer en amont pour susciter l'intérêt,
faciliter l'entrée dans le film, sans trop le dévoiler),
et de retour en classe, s'emparer de la réflexion pour devenir
acteur des problématiques du cinéaste.
Frais
pédagogiques 15 ? (à l'ordre du GFEN). Gratuité pour les
adhérents GFEN et les enseignants de La Prairie.
Renseignements, inscription obligatoire avant le samedi 17 octobre (12h) auprès de Céline Auguet : celine.auguet@laposte.net (portable : 06 28 01 10 28)
Actions de formation
25-26 avril 2016 : Formation au CRI PACA, "Favoriser la coopération et la dynamique d?un groupe d?'apprenants". Marseille
10-11 mars 2016 :Stage intersyndical (Sud, CNT, CGT) 2ème partie : "Pédagogie, valeurset pratiques". (Gérard Médioni, Valérie F, Maria-Alice Médioni)
18-19 janvier 2016 :Stage intersyndical (Sud, CNT, CGT) 1ère partie : "Pédagogie, valeurset pratiques". (Gérard Médioni, Valérie F, Maria-Alice Médioni)
5-6-7 janvier 2016 :Stage CEPEC : "Activités langagières et scénarios d'apprentissage enespagnol" (Valérie Péan)
9-10-11 décembre 2015: Stage Lire et écrire (Bruxelles) : "Construire la coopération etl'autonomie dans un groupe d'apprenants" (Maria-Alice Médioni)
1-2-3 décembre 2015: Stage CEPEC : "L'oral en classe d'espagnol" (Valérie Péan)
19novembre 2015 : Service pédagogie, Université Stendhal,Grenoble : "lnnover, pour quoi faire ?"
12 octobre 2015 :Forum Langue français,
territoire du commun (La caravane des 10 mots(francophonie et diversité
culturelle) + Institut international pour lafrancophonie) :
Intervention à la table-ronde « Langue française etdiversité culturelle
dans l'éducation : quels sont les enjeux liés à la languefrançaise aux
différentes étapes de la formation de l'individu
? » (Maria-AliceMédioni) http://webtv.caravanedesdixmots.com/index.php
8 octobre 2015 :Intervention à l'ESPE de Tulle auprès des M2 (primaire), 2 groupes, 1h45 (AgnèsMignot et Maria-Alice Médioni)
22 septembre 2015 :Intervention à l'UPQM : "Ce que je voudrais apprendre" (Maria-AliceMédioni)
Ateliers ouverts
"Pour bien commencer l'année !" Vendredi 28 août 2015, 9h-17h, 'Ecole de la Prairie,1 rue des néfliers, 31400 TOULOUSE
9h/12h30 : « Comment commencer l'année ? Par se présenter, bien sûr ! »
14h/17h : Commencer l'année avec le Secteur Langues du GFEN à Toulouse.
Lettre adressée au Secteur Langues du GFEN par un collègue à l'issue de journées de formation académiques
Ce
matin, M. et moi-même, nous avons assisté aux journées de formation
proposées par l'Université X en collaboration, ou en complicité, avec
une certaine maison d'édition de matériel didactique.
Il
nous a suffi d'écouter la conférence inaugurale et de « participer » à
un des « ateliers » pour que M. et moi fuyions en toute hâte.
Nous
sommes sortis indignés, insurgés, rouges de colère, certes, mais aussi
dotés d'une force spéciale, parce que grâce à l'abominable exemple donné
par ces conférenciers, professeurs, experts, inspecteurs et
responsables de maisons d'édition, nous nous sommes sentis comme
rapprochés de notre métier, plus proches de lui, plus unis, du simple
fait de comprendre à présent comment nous ne voulons aucunement qu'il
soit.
J'ai
senti soudain, au milieu du naufrage de ce matin, le désir de vous
écrire. Je suis arrivé à la maison encore très ému. Et j'ai écrit cette
lettre, sans doute confuse, et qui ne dit les choses qu'à moitié, et qui
est comme une espèce de lettre de remerciement. Pardonnez le ton
parfois un peu sentimental et véhément. lire la lettre
2014/2015
Université d'été
7ème Université d'Eté "Débuter : premiers pas, premiers actes, premiers essais... pour l'apprenant, pour l'enseignant" 24-26 août 2015, Vénissieux (69)
Débuter
est à la fois exaltant et angoissant. C'est l'exaltation de l'aventure
dans laquelle on se lance, l'entrée dans une nouvelle scène, la « grâce
de l'ignorance » qui ne demande qu'à accéder au savoir. C'est aussi
l'angoisse de l'inexpérience, de l'erreur, du regard de l'expert sur le
novice. Débuter c'est toujours prendre un risque et cela nécessite que
le débutant puisse jouir à la fois de sécurité et d'exigence pour opérer
les déplacements ? étymologiquement, débuter signifie déplacer ? nécessaires au nouvel(nouveaux) apprentissage(s) visé(s).
Ces
caractéristiques se retrouvent à la fois chez le débutant dans le
métier d'enseignant et chez l'apprenant qui débute l'apprentissage d'une
LE : craintes et enthousiasme, plus ou moins exprimés ou contenus ;
déplacements à opérer vis à vis des croyances,
représentations-obstacles, conceptions du métier, de la langue, de la
culture, des significations accordées à l'acte d'apprendre et
d'enseigner, aux comportements, à l'idée d'autorité, etc. Force est de
constater la prégnance des expériences passées à l'école, qui dictent
les comportements présents et définissent subrepticement des normes
auxquels on adhère sans questionner leur validité ou leur efficacité.
La
7ème Université d'Eté du Secteur Langues du GFEN propose de travailler
ce que débuter veut dire aussi bien pour l'élève, l'étudiant, l'adulte
en formation, pour tout apprenant, en somme, dans la première partie de
son développement. [...]
« Les aspects culturels en classe de langue » Mardi 14 avril 2015, 9h30-17h30, Ecole de la Prairie, 1 rue des néfliers, 31400 Toulouse (M° ligne B, arrêt Rangueil)
«
La préoccupation culturelle chez les enseignants de langues n'est pas nouvelle. En revanche, ce qui est plus nouveau
c'est la problématique de la compétence socioculturelle et la question
de l'articulation du linguistique et du culturel dans la
perspective actionnelle du CECRL : parler une langue pour l'apprendre
et non pas l'apprendre pour pouvoir la parler ensuite, construire le
savoir par des actions à dimension sociale, dans un projet et dans une
interaction avec les autres : une coconstruction. Dans ce contexte, il
n'est pas vraiment possible de séparer le culturel et le linguistique. »
Maria-Alice Médioni, Enseigner la grammaire et le vocabulaire en
langues, Chronique Sociale, Lyon, 2011
Nous vous proposons
de vivre du côté de l'apprenant (pas forcément expert dans la
langue cible !) et d'analyser des ateliers pour la classe. Lire la présentation
"La classe de langues est un théâtre !" Mardi 21 octobre 2014, 9h30-17h à l'Université de Toulouse Jean-Jaurès Le Secteur Langues du GFEN à Toulouse organise un atelier ouvert à tous ceux : - que la question de l'enseignement des langues intéresse, enseignants ou pas, linguistes ou pas ; - qui souhaitent vivre et analyser une pratique pourla réinvestir dans leur classe ; -
qui souhaitent réfléchir à des pratiques éducatives
pour lutter contre l'échec et l'exclusion, créer des
situations d'apprentissage émancipatrices et porteuses
de changement social. Journée organisée avec le soutien des laboratoire LLA-CREATIS et LangSup.
"Autorité
– rayonnement – ponctualité". Qu'on débute dans le métier ou qu'on
soit prof depuis longtemps, que se cache derrière ces mots qui servent à
nous évaluer année en année?
- Après-midi (14h-17h)
Qui
suis-je ? Les "Länder" allemands. Une adaptation libre de l'atelier
"Autonomias". Articuler le linguistique et le culturel. Construire le
savoir par des actions à dimension sociale, dans un projet et dans une
interaction avec les autres. (Atelier niveau A1/A2)
Pour faciliter l'organisation, merci de vous inscrire auprès de Bettina Balestier (bettina.balestier@gmail.com) avant le 5 juin.
Samedi 7 mars 2015, 9h45-17h
- Matin : Nathalie
FARENEAU et Valérie FRANC (GFEN- Secteur
langues,
Lyon) présentent un atelier en espagnol transposable dans
d'autres langues:'Familias
de hoy'
(familles d'aujourd'hui) À
partir de la création d'une double page de magazine autour du
thème « Les nouvelles familles », pouvant être réinvestie dans
les épreuves orales du baccalauréat, mettre au jour les différentes
aides et régulations qui permettent le travail et l'apprentissage
des élèves.
- Après-midi :
Enseignement
et Non-Violence. Un
temps de recherche. "Communiquer
sans violence en classe de langue, quelle(s) culture(s)
Non-Violente(s)? quels apports pour nos élèves ? Comment s'appuyer
sur la Communication Non-Violente pour mieux communiquer en classe de
langue?"
- Matin : « William Turner » un atelier en anglais conçu par Eddy Sébahi et présenté par Sylvie Abdelgaber - Après-midi : « Que peut-on faire » un atelier d'Alain Pastor et présenté en allemand par Bettina Balestier (niveau A1)
Samedi 27 septembre 2014, 9h15-17h
- Matin : « L'élève mystérieux » - un atelier animé par Nathalie Casseau (espagnol) Cet
atelier permet d'établir le contact entre des élèves de seconde tout en
revoyant la présentation. Il leur donne aussi des outils afin de
mémoriser du vocabulaire. - Après-midi : « (Le) plus ou (le) moins; comparaison est-elle raison ? » (Un atelier conçu par Eddy Sébahi) Observer, comprendre, s'exercer. Une situation de grammaire que nous transposerons ensemble, en espagnol, en allemand. Voir l'affiche
Réunions du Secteur
Lieu : Vénisiseux
20 juin 2015 L'enseignement polyvalent en primaire (C. Corbi et A. Mignot). Préparation de l'UE.
30 mai 2015 Présentation d'un atelier
en FLE : Tour de France (V. Soubre). Présentation d'un atelier en
esperanto : (E. Sebahi) + Réunion d'organisation
25 avril 2015 Présentation d'un atelier en catalan : Retrats literaris
(R. Fusté-Suñé). Présentation d'un atelier en espagnol : Cuando nace un
monstruo (V. Franc)
28 février 2015 : Formation de militants AG Présentation d'un atelier en anglais "L'histoire des Etats-Unis" Réunion d'organisation
17 janvier 2015
13 décembre 2014 « Phonologie en musique, le slam » / Organisation du prochain rendez-vous de mars et de l'UE du mois d'août ("Débuter" )
15 novembre 2014 Atelier en anglais / « Mon nombre d'Or en 180 secondes »
4ème séminaire sur la DASC (démarche d'auto-socio-construction)
Week-end des 16 et 17 mai 2015, à la Maison des Associations à Vénissieux
Élaborer une démarche d'auto-socio-construction du savoir (découvrir, débusquer, percer les secrets de fabrication)
Ce
séminaire est organisé par le GFEN du Lyonnais, le secteur Langues du
GFEN et le GREN (Groupe Romand d'Education Nouvelle). Il réservé aux
adhérents du GFEN et du GREN. invitation/ inscription
Rendez-vous
11ème
Rendez-vous "La perspective actionnelle : toujours d'actualité (?!)" 21 et 22 mars 2015, 9h, Vénissieux
Le CECRL va bientôt entrer dans sa 15ème année et la question de la
perspective actionnelle s'exprime encore souvent, chez les
enseignants de LE (Langues étrangères), comme une préoccupation vive :
où en est-on du point de vue de l'institution et des pratiques, n'y
a-t-il pas contradiction souvent entre le Cadre, les textes
officiels, les préconisations institutionnelles ? Le Secteur Langues du
GFEN propose un week-end de travail pour (ré-)explorer la question de
l'activité, de l'agir ensemble, à travers des mises en situations à
vivre et à analyser, et l'intervention de Margaret Bento. Programme et informations pratiques
10ème rendez-vous "La régulation des apprentissages en classe de langues" 11 et 12 octobre 2014
Pour
qu'il y ait apprentissage il faut certes une mise en activité des
élèves, un faire, mais cela ne suffit pas. L'expérience et la recherche
ont montré que les élèves ont besoin de réguler leurs apprentissages par
des moments d'analyse réflexive et de conscientisation. Mais à quel(s)
moment(s) proposer ces régulations ? Comment les mettre en place dans la
classe ? Quelles modalités de travail choisir pour que cela soit
efficace ? Le Secteur Langues du GFEN vous propose un week-end de
travail au cours duquel seront animées des pratiques de classe, supports
d'échanges et de réflexion, avec l'intervention de Charles Hadji. Voir le programme et s'inscrire
- Intervention de Charles Hadji : "Vers une pédagogie centrée sur l'autorégulation. Une voie pour la réussite scolaire" Voir
Actions de formation
4-6 mai 2015 : Formation "Le vocabulaire", pour Lire et Ecrire, à Bruxelles. Animé par Maria-Alice Médioni et Valérie Péan.
23-24
février 2015 : stage de Formation au Plan Académique de Formation
de l'académie de Toulouse « Cinéma et apprentissage de l'espagnol" -
11 décembre 2014 : intervention sur la grammaire à l'Université de Mons (Belgique).
2-3-4 décembre2014 : stage au CEPEC : Activités langagières et scénario d'apprentissage.
27 novembre 2014 : intervention sur l'innovation aux Journées pédagogiques de l'APEG,Clermont-Ferrand.
2013/2014
6ème Université d'été du secteur Langues
"Ethique et évaluation"
Du 25 au 27 août 2014, À l'école Jean Moulin, 10 rue Vladimir Komarov, Vénissieux (69)
Avec l'intervention de Bernard REY. L'acte
d'enseigner est fondamentalement éthique parce qu'il met en relation
des personnes et mène à des prises de décision qui ont nécessairement
des conséquences sur les apprenants. Ces prises de décision sont
sous-tendues par des choix méthodologiques dont les effets ne sont
pas neutres, avec, à la clé, des contrats didactiques fort différents. En
Langue Étrangère se pose de façon centrale la question de la rencontre
entre des sujets de cultures différentes ? éducation intra, trans, inter
et co-culturelle ? et dans ce domaine également les choix de
l'enseignant et du formateur sont révélateurs de valeurs. Mais
au-delà de ces préoccupations d'importance, la 6èm Université
d'Été du Secteur Langues du GFEN veut examiner la problématique de
l'éthique en relation avec celle de l'évaluation. Il s'agit de tenter de
voir plus clair dans des concepts souvent confondus ? éthique, morale,
déontologie ? et de sortir des illusions autour des notions
d'exactitude, de neutralité et d'objectivité. Cette Université d'Été se donne donc comme projet d'interroger la nature de l'évaluation [...] Dépliant et son programme
Les "ingrédients" incontournables de la DASC 21 et 22 juin 2014, Maison des association Boris Vian, 13 avenue
Marcel Paul, Vénissieux Avec le GFEN du Lyonnais et le secteur Philo du GFEN et le le GREN. Réservé aux adhérent(e)s du GFEN et du GREN
DASC : démarche d'auto-socio-construction Au
cours de ce 3ème séminaire, notre réflexion portera toujours sur ce qui
caractérise notre démarche et la différencie de toute autre forme
d'apprentissage. Nous rechercherons, cette fois-ci, plus
particulièrement ce qui permet à l'apprenant de créer de la pensée, de
verbaliser, de conceptualiser. Télécharger le dépliant
Réunion de travail Samedi 17 mai, Centre Associatif Boris Vian (CABV), 13 avenue
Marcel
Paul, 69 Vénissieux, 9h Ordre du jour :
- Le matin : Yolande
Herrera nous présentera un travail intitulé "Rencontre gastronomique"
(en route vers l'autonomie). - L'après-midi : 13h30 à 16h30 : Maria-Alice
Médioni nous mettra au travail sur "La difficulté scolaire"
(questions et enjeux). 16h30 à 17h30 : Réunion d'organisation (ouverte à toutes et tous), pour faire
le point sur les prochaines actions, les dates de réunion de l'an prochain, etc.
"Les situations complexes" avec l'intervention de Christian Puren
Samedi 12 et dimanche 13 avril 2014, au Centre Associatif Boris Vian (CABV), 13 rue Marcel Paul, Vénisieux (69) Mettre
en place une situation d'apprentissage n'est pas chose facile, cela
soulève de nombreuses interrogations pour l'enseignant. Comment
permettre la construction des savoirs et des compétences ? Quelles
situations (étapes, phases, consignes, etc.) faut-il penser pour qu'il y
ait apprentissage ? Comment faire émerger un questionnement chez les
apprenants ? Quel déséquilibre ou quelle rupture créer pour permettre
cette construction ? Quels obstacles l'apprenant devra-t-il franchir ?
Quel étayage mettre en place ? La construction des savoirs et des
compétences peut-elle se faire hors de situations d'apprentissage
complexes ?
Le
Secteur Langues du GFEN vous propose un week-end de travail au cours
duquel seront animées des pratiques de classe, supports d'échanges et de
réflexion, avec l'intervention de Christian Puren. Programme et inscription
Le 8ème, consacré
à la question du vocabulaire en classe de langue les 19 et 20 octobre 2013, au Centre Associatif Boris Vian (CABV) Quelle place accorder au vocabulaire dans l'apprentissage
des langues ? Comment aller vers une acquisition effective
et dynamique tout en évitant certains écueils ? Comment
peut-on penser au sein de la classe la construction et l'acquisition du
vocabulaire ? Le Secteur Langues du GFEN vous invite à un
week-end de travail au cours duquel seront proposées des pratiques de
classe et des pistes de réflexion. Programme sur notre site : http://gfen.langues.free.fr/activites/activites.html
Rendez-vous à Paris
Le secteur Langues a une nouvelle
antenne Paris Ile-de-France Nord. Une quinzaine de personnes se
réunissent autour des questions d'enseignement des langues dans l'esprit
du GFEN.
Samedi 10 mai 2014 , lycée Jean-Baptiste Corot (face à la gare) 9 place Davout, 91 Savigny sur Orge (Rer C 15min de Paris), 9h30 à 17h30 Jérôme Bruner. Comment les enfants apprennent à parler ? Présentation de l'ouvrage et discussion. L'atelier sera animé par Sylvie Abdelgaber "Knut - l'ours blanc de Berlin". L'atelier en allemand (niveau A1)sera présenté par Bettina Balestier
Réunion du secteur à Paris Samedi 8 février 2014, 3 rue La Condamine, Paris 17è, de 9h30 à 17h30 (M° La fourche (ligne 13), bus 54, 74, 81 (arrêt La Fourche)) « Autonomías »
un atelier en espagnol (niveau A1, A2) sera proposé par Gaëlle Penverne
et Lisa Boinon. Cet atelier accessible aux non hispanistes articule le
culturel et le linguistique autour de la question des autonomies
espagnoles. L'après midi sera consacrée à une analyse de l'atelier,
aux questions qu'il peut faire surgir, aux améliorations que l'on
pourrait lui apporter... avec Maria-Alice Médioni Merci de vous inscrire par mail auprès de Gaëlle: gaelle.penverne@hotmail.fr
Action sur le thème "La classe de langue est un théâtre !"
Action en deux temps, organisé par secteur langues du GFEN à Toulouse
Séminaire de travail entre adhérents
GFEN / Anachroniques Mardi 22 octobre 2013 Mise en partage et élaboration d'outils
mettant en lien théâtre et classe de langues (théâtre comme objet
d'étude, ou outils issus de la pratique théâtrale comme outils pour
l'apprentissage des langues).
Un atelier ouvert Lundi 21 octobre 2013, Université de Toulouse-le Mirail, salle D29 de la Maison de la Recherche, 9h-17h
Une journée de formation en partenariat avec la Cie de
théâtre toulousaine Les Anachroniques,
troupe aux multiples langages scéniques (dont la langue espagnole),
dans le cadre de la programmation de La casa de Bernada Alba au Théâtre
du Pavé du 18 au 22 février 2014 Animation de
l'atelier "Te suena", pour accéder à l'une des spécificités de
l'univers de la compagnie de théâtre toulousaine Les Anachroniques.
Comment préparer la classe à la rencontre avec la représentation
théâtrale, avec les acteurs ou le metteur en scène de la compagnie ? Un atelier ouvert : - à tous ceux que la question de l'enseignement
des
langues intéresse, enseignants ou pas, linguistes ou pas ; - à tous ceux qui souhaitent vivre
et analyser
une pratique pour la réinvestir dans sa classe ; - à tous ceux qui souhaitent
réfléchir à des
pratiques éducatives pour lutter contre l'échec et
l'exclusion, créer
des situations d'apprentissage émancipatrices et
porteuses
de changement social.
8h45 : Accueil 9h00 :¿Te suena? La différence ça nous ressemble
et nous rassemble. Situation d'apprentissage à vivre et analyser. A partir
de petites
situations mettant en scène des activités de compréhension
écrite, prendre
conscience de ce qui nous rassemble malgré nos différences, et
devenir citoyen
informé et acteur pour plus de tolérance. Un atelier
spécialement conçu pour
aborder une spécificité de l'univers des Anachroniques. 12h30
: Repas, chacun
apporte son casse-croûte. 14h00 : Aller
au
théâtre avec sa classe. Des pistes pour que la rencontre
réussisse. Des
outils pour préparer la classe à une rencontre en langue
étrangère (espagnol)
avec la troupe Les Anachroniques. Aiguiser la curiosité, mettre
en appétit pour
voir la pièce. Un atelier conçu pour se préparer à aller voir
une pièce des
Anachroniques, mise en scène par Matthieu Pouget. 16h00 : Rencontre
avec
les Anachroniques. Présentation des spectacles des
Anachroniques.
Modalités pratiques pour organiser une sortie au théâtre, une
rencontre en
amont ou un « bord de scène ». Bilan et perspectives pour
d'autres
journées de formation sur théâtre et classe de langue.
Ces
ateliers conçus
pour la classe d'espagnol (niveau B1) seront rendus accessibles
aux
participants non-hispanistes. Les outils présentés seront
transposables dans
d'autres langues. Ces ateliers permettent d'aborder les notions
« Espaces
et échanges », « L'idée de progrès » et « Formes et lieux
de pouvoir » du programme de LV en cycle terminal à travers les
prismes
« Langue et langages », « Croyances et représentations » ;
ainsi que « L'écrivain dans son siècle » comme thématique en
Littérature Etrangère en Langue Etrangère.
Inscription obligatoire avant le 18/10 auprès de Nathalie
MOURET anachroniques@yahoo.fr
ou par téléphone au 06 09 40 61 50 Frais
pédagogiques (à
régler sur
place) : 10 euros pour les non-adhérents au GFEN ou aux
Anachroniques, gratuit
pour les adhérents du GFEN ou des Anachroniques. Plus d'infos : Le Secteur Langues du GFEN : http://gfen.langues.free.fr/index.html Cie
Les
Anachroniques : http://www.anachroniques.fr/
Actions de formation
La démocratie au cœur des savoirs - Lire
et Ecrire Bruxelles du 26 au 28 mai 2014 Comment
se construit la démocratie au cœur même de la construction des savoirs
dans le quotidien des pratiques et le rôle de l'apprentissage de la
langue dans ce processus. Construire la formation d'une pensée complexe,
vivante, démocratique et ouverte sur les autres et le monde à travers les
cheminements suscités par les situations proposées. Aborder le concept de démocratie à partir des pratiques
coopératives. Comprendre le rôle des projets et des créations culturelles
dans une construction démocratique des savoirs.
Travailler la production
écrite en classe d'espagnol - Stage au CEPEC du 11 au 13 février 2014 Comment traiter les
questions que posent la production écrite en classe d'espagnol
et mettre en place des modalités de travail permettant la production
de véritables écrits - Apprendre aux élèves à choisir et
à présenter un point de vue. Travailler une compétence
«nouvelle» : qu'est-ce que comprendre ? Repérer les obstacles et
enclencher des dynamiques de réussite face aux
documents authentiques. Réfléchir au rôle de
l'enseignant. Interroger les notions de dispositif,
de scenario d'apprentissage et d'évaluation
L'oeuvre d'art en classe d'espagnol. Stage PAF de l'académie de Lyon. Janvier 2014 L'œuvre d'art comme reflet d'une
culture. Du commentaire à la création : élaborer des outils pour observer,
analyser, agir, entrer dans le projet du créateur, créer à son tour. Construire un autre rapport à
l'œuvre d'art, un point de vue, un esprit critique.
Comment
travailler la grammaire et le vocabulaire en langues ? Stage au
CRI PACA (Le
Centre Ressources Illettrisme de la Région Provence-Alpes-Cote-d'Azur)
du 12 au 13 décembre 2013 Quand,comment,
pourquoi faire de la grammaire ? Comment faire acquérir du vocabulaire ? L'apprentissage
d'une langue ne peut se faire dans des conditions favorables sans un travail
spécifique sur le plan linguistique. Mais la question n'est pas tant de savoir
s'il faut faire de la grammaire ou du vocabulaire mais plutôt de réfléchir aux
conditions dans lesquelles il est possible de mener à bien ce travail, à la
prise en compte des obstacles et des difficultés des apprenants, aux enjeux
d'apprentissage et aux avancées des savoirs pour faire construire les
compétences visées.
Mettre en œuvre la
perspective actionnelle en classe d'espagnol - Stage au CEPEC du 3
au 5 décembre 2013 Comment passer du cours frontal ou dialogué à
la perspective actionnelle, mais pas sans filet !
"Le cinéma, de la consommation
à l'activité intellectuelle", Lire et Ecrire Bruxelles du 28 au 30
octobre 2013 Le cinéma
comme support pour l?apprentissage d?une langue étrangère : passer de la
consommation a l?activité intellectuelle. Quel travail de lecture et d?analyse
pour développer : - la
compréhension en langue étrangère ; -
l?articulation
du linguistique et du culturel ; -
le regard
actif et critique ... sans
pour autant se priver du plaisir et de la fascination réelle que procure le 7ème
art.
Symposium réseau éducation formation (REF) 9 et 10 septembre 2013, Genève L'organisation
du travail Coordination
du Symposium : Maria-Alice Médioni, GFEN et Université Lumière Lyon 2 (avec
Andreea Capitanescu de l'Université de Genève) Contribution
du GFEN : -
Maria-Alice Médioni : "Une autre organisation du travail à l'université en LE. Entre
conflits de représentations et développement de l'autonomie"
Des stages d'établissements
en négociation...
2012/2013
Universités d'été
"L'enseignant de Langue Etrangère : un praticien réflexif" Les 20-21-22-23 août 2013, école Jean Moulin, 10 rue Vladimir Komarov, Vénissieux (69) La
réflexion dans l'action et sur l'action est une nécessité pour le
praticien convaincu que le questionnement et l'analyse des situations
sont des composantes de la compétence professionnelle. La réflexivité
est donc au cœur de l'activité enseignante, entendue comme une activité
complexe qui suppose d'être capable d'avoir un regard distancié sur sa
pratique et de mobiliser les savoirs, habiletés et attitudes
indispensables à son action. [...]
Centre associatif Boris Vian (CABV), 13 avenue Marcel Paul, 69200 Vénissieux, 9h à 18h
le 10 novembre 2012 Ordre
du jour : l'élaboration ensemble d'un atelier en anglais autour de la figure
« mythique » de Martin Luther King.
Le 8 décembre 2012 La thématique en sera les TICE : quel matériel pour
quelle utilisation dans le cadre de l'enseignement apprentissage des
langues ?
Le 19 janvier 2013 Ordre du jour : un atelier sur « les cowboys, de la vraie vie à l'image
hollywoodienne » et la reprise d'un atelier sur Martin Luther King.
Le 19
février 2013 La thématique prévue est : la figure du singe
dans la mythologie Chinoise.
Le 9
mars 2013 Avec l'Assemblée Générale.
Les 13 et 14
avril 2013 : « Mythes et
Héros » 37 personnes
étaient présentes à ce 7ème Rendez-vous du Secteur Langues. Elles ont participé
à plusieurs ateliers : Ira Hayes (en anglais), Enesto « Che »
Guevarra : le guérillero héroïque (en espagnol), Don Juan (en
espagnol) ; elles ont aussi réfléchi à la question de la problématisation
sur le thème de Carmen, à partir d'une démarche de Cécile Victorri du secteur
philo publié dans Dialogue n°139 « Ecriture et problématisation : le
problème c'est les autres ».
Le 11
mai 2013 : Un atelier sur le film También la lluvia Un récit
d'expérience dans une école au Nicaragua.
Le 15 juin 2013 : Un atelier en anglais sur Martin
Luther King
Un atelier en allemand : Gute Reise [Bon voyage]
Séminaire "L'articulation de l'auto et du socio dans la démarche d'auto-socio-construction du savoir"
Les 1 et 2 juin 2013, Maison des Associations Boris Vian, 13 avenue Marcel Paul, Vénissieux (69)
Au
cours de ce 2èm séminaire, nous poursuivrons la réflexion engagée l'an
dernier sur notre bien commun que constitue la
démarche d'auto-socio-construction du savoir. Organisé par le secteur
Langues, le secteur Philo, le Groupe du Lyonnais du GFEN, et le Groupe
Romand d'Education Nouvelle. Réservé aux adhérents du GFEN et du GREN. Voir la plaquette
Ateliers
Samedi 24
novembre 2012, Ecole la Prairie,
1 rue des Néfliers, 31400 Toulouse, 9h à 18h « La
littérature comme une rencontre ! »
Un atelier
ouvert :
- à tous ceux
que la question de l'enseignement des langues intéresse, enseignants ou
pas, linguistes ou pas ; - à tous ceux qui souhaitent vivre et analyser une pratique pour la
réinvestir dans sa classe; - à tous ceux qui souhaitent réfléchir à des pratiques éducatives pour lutter
contre l'échec et l'exclusion.
Un atelier en
espagnol autour de la série « Lascano »
d'Ernesto Mallo, conçu pour un niveau B1-B2, à l'occasion de la venue de
l'auteur au festival Polars du Sud de
Toulouse
Nous vous
proposons de vivre cet atelier, et d'interroger particulièrement dans cette
pratique de classe les problématiques suivantes :
- Comment
favoriser la rencontre des élèves avec les textes
littéraires, en langue étrangère ? - Comment se
préparer à rencontrer un auteur ? - Comment
(ré)concilier l'analyse littéraire,
la perspective actionnelle et les
différentes activités langagières (CECRL) ? - Quelle(s)
mise(s) en situation pour entrer dans une lecture longue,
en langue étrangère ?
Cet atelier en
espagnol sera rendu accessible aux participants non-hispanistes. Les outils
présentés seront transposables dans d'autres langues. Cet atelier permet
d'aborder les notions « Mythes et héros » et « Formes et lieux
de pouvoir » du programme de LV en cycle terminal, ainsi que les
thématiques « Le personnage, ses figures et ses avatars » et
« L'écrivain dans son siècle » du programme Littérature Etrangère en
Langue Etrangère au cycle terminal de la série littéraire.
Inscription obligatoire avant le 21/11 auprès de Myriam Ndiaye myriamndiaye@yahoo.fr ou par
téléphone au 0625475984 Frais pédagogiques (à
régler sur place) : 10 euros pour les non-adhérents au GFEN, gratuit pour les
adhérents. Accueil des participants : 8h45. Début
des travaux : 9h00 précises. Repas : Chacun apporte son
casse-croûte, possibilité de réchauffer sur place.
Les 20 et 21 octobre 2012, à Vénissieux. Le Rendez-vous
du Secteur Langues « Construire des situations d'apprentissage ». Elaborer
des situations d?apprentissage. Comment mobiliser sur l'activité ? Comment
mettre en recherche ? Réflexion sur le rôle de l?enseignant, créateur de sa
pratique.
Interventions
Le
26 septembre 2012, à Toulouse. Intervention de Pascal Sebat dans le cadre de la Journée Européenne
des Langues. Invitation du Carrefour Culturel Arnaud-Bernard, « On parle
des langues dans le quartier, parlons-en ! »
Le 12 octobre 2012. Intervention de Valérie Péan au CEPEC de Lyon, dans le cadre de la semaine de
didactique des professeurs stagiaires, sur « La compréhension de
l'oral ».
Le 15 octobre à Bordeaux. Intervention de Maria Alice
Médioni à l'invitation de l'IPR d'espagnol de l'Académie de Bordeaux. "La
différenciation"
Les 24, 25 et 26 octobre, à Bruxelles (Belgique). Intervention
de Maria-Alice Médioni pour Lire et
Ecrire un stage intitulé « Comment travailler la grammaire, le vocabulaire
et l'orthographe en langues ? ».
Les 29, 30 et 31 octobre, à
Liège (Belgique). Intervention de
Maria-Alice Médioni pour Lire et Ecrire
: "L'auto-socio-construction dans l'apprentissage des
langues, des concepts en actes "
Les 8-9-10 novembre 2012 à Vénissieux. 3 interventions
de Maria-Alice Médioni lors du stage du groupe du Lyonnais du GFEN :
« Passer du contrôle à l'évaluation » (8, 9 et 10 novembre 2012).
Le 16 novembre 2012, à Auterive (31). Animation d'un
atelier d'écriture en occitan par Pascal Sebat.
Les 20, 21 et 22
novembre 2012. Stage toutes langues dans l'établissement Notre Dame de Mongré à
Villefranche sur Saône, « Activité et motivation en classe de langue
étrangère ».
Le 08 décembre 2012, à la médiathèque de Pins-Justaret
(31). Atelier « Que peut-on faire ? » en occitan (Pascal Sebat),
dans le cadre du festival Occitania.
Les 7 et 8 février 2013, à Toulouse. Stage PAF sur Le
cinéma et l'apprentissage de l'espagnol.
Le 11 février 2013, Intervention auprès de l'équipe
ressource en langues vivantes du Vaucluse "Compréhension/conscientisation et
articulation du linguistique et du culturel »
Les 15 et 16 février 2013, formation pour
professeurs de langues - ASSOCIATION DE PROFESSEURS d'EOI - Valencia (Espagne)
En préparation fin février ou mi-mars 2013, à
L'Isle-Jourdain (32). Une journée d'atelier ouvert « Cinéma en classe de
langues » autour du film Violeta
se fue a los cielos d'Andrés Wood.
Les
12, 13 et 14 mars 2013, stage établissement Lycée Doisneau à Vaulx-en-Velin,
« Comment mobiliser les élèves et les mettre en activité ? ».
Le 17 avril 2013, intervention à Nancy dans le
cadre de la Journée
Interlangue de l'Académie de Nancy-Metz : "La place des
productions artistiques dans une pédagogie de l'activité en LE".
En projet, en avril ou mai 2013, à Toulouse.
Atelier ouvert « Construire sa citoyenneté en classe de langues »
autour de l'atelier « ¿Te
suena ? La différence ça nous ressemble et nous rassemble », en
partenariat avec la compagnie de théâtre Les Anachroniques.
Juin
2013, Bruxelles (Belgique) Lire et écrire : Formation « Comment
travailler la grammaire, le vocabulaire et l'orthographe en
langues ? »
2011/2012
Université d'été "Enseigner les langues étrangères : une question de méthode?"
Du 21 au 24 août 2012, A l'école Jean Moulin, 10 rue Vladimir Komarov, 69200 Vénissieux
La didactique des langues a connu différentes méthodologies et bien des méthodes, les dernières en usage étant la perspective actionnelle et celles des manuels en vigueur. Le Secteur Langues du GFEN s'inscrit nettement dans une perspective socio-constructiviste, ou l'auto - le sujet apprenant - prend toute sa place par l'interaction avec les autres -le socio- dans la construction des savoirs. Enseigner les langues étrangères revient alors à penser et élaborer des situations d'apprentissage qui sollicitent le sujet apprenant sur des enjeux d'apprentissage et des situations de communication propices au développement de l'autonomie langagière. Cette Université d'Eté 2012 propose de réfléchir sur ces enjeux et ces situations en interrogeant des notions devenues "familières" - activité langagière, tâche, compétence, étayage, évaluation, etc. - afin de leur redonner du sens et de les envisager en actes, dans des pratiques concrètes, théorisées. Comment passer des juxtapositions d'activités - le tourbillon du faire - à la construction d'une mise en situation où chaque apprenant peut parcourir un chemin accompagné de ses pairs et de l'enseignant ? Comment concevoir une situation-problème ? Quelles articulations prévoir entre les différentes phases de la mise en situation pour faire construire les apprentissages ? Quels moments consacrer à l'entraînement ? Quelle place donner à l'analyse réflexive ? Quels sont les gestes pédagogiques qui favorisent la construction de l'autonomie langagière ? Quelle construction du citoyen dans l'apprentissage des langues étrangères ?
Réunions du secteur Langues tout au long de l'année 2011/2012
Centre associatif Boris Vian (CABV), 13 avenue Marcel Paul, 69200 VENISSIEUX, 9h-18h
Lors de ses réunions, le Secteur Langues travaille à : - l'invention de pratiques pour la classe et la formation - la mise en oeuvre de projets (stages, séminaires, publications dans des revues ou d'ouvrages en librairie, etc.)
17 septembre : le linguistique (grammaire, orthographe, etc.) - l'activité du secteur langues : bilan des dernières interventions (UE, colloques,...) - un travail en espagnol sur les moments de la journée et la gestion du temps personnel. - un compte rendu de lecture : Danièle Cogis, Pour enseigner et apprendre l'orthographe ; Nouveaux enjeux.Pratiques nouvelles. Ecole / Collège, Delagrave Pédagogie et Formation.
19 novembre : le manuel
10 décembre : la phonologie. Interview de Maria-Alice Médioni sur le travail d'écriture de son dernier livre. A partir de 15h, réunion d'organisation
7 janvier : l'évaluation et l'analyse réflexive - Travail sur l'évaluation à partir de bilans d'élèves - Compte-rendu de lecture de L'évaluation : une menace ? Fabrizio Butera, CélineBuchs, Céline Darnon (dir.), PUF, 2011 - Travail sur l'analyse réflexive (son importance et ses modalités, notamment dans nos pratiques).
4 février : l'intercompréhension. A partir de 15h, réunion d'organisation
17 mars : les stratégies/le transfert - Bilan des dernières interventions - Assemblée Générale - Point sur les plaquettes du Rendez-vous du secteur langues d'avril et de l'Université d'août - Un atelier proposé par Jessika Picarle : Le chinois :Prise de contact avec le chinois pour ne plus pouvoir dire "Pour moi,c'est du chinois !"
19 mai :Un atelier proposé par Agnès Mignot : Descouleurs pour parler de soi - allemand A1-A2. Les couleurs nous définissent-elles ? Détourner le test psychologique pour se présenter en langue étrangère. La mise au point de la plaquette de l'Université d'été du secteur langues du Gfen.
16 juin : 16 juin : animation de deux ateliers : « Des aparecidos »(L'Histoire collective et l'histoire individuelle, un travail sur la mémoire historique et la problématique de l'identité pour aboutir à une table) et« le créole » (Un voyage en créole réunionnais. Partir à la découverte d'une langue et d'une culture : proximité et exotisme garantis).
Séminaire : L'animation dela démarche d'auto-socio-construction du savoir en question
2 et 3 juin 2012, Vénissieux (69)
En collaboration avec le GFEN du Lyonnais, le secteur Philosophie, ainsi que le Groupe Romand d'Education Nouvelle. Il s'agira de creuser la problématique de l'animation des démarchesd'auto-socio-construction du savoir (DASCS)pour mieux comprendre ce que nous faisons quand nous animons. Programme et inscription
5ème Rendez-vous du Secteur Langues : "L'oral en classe de langues"
- Atelier contes (Un genre qui se prête à la fois au travail sur l'oral comme sur l'écrit.) - Le chinois (Prise de contact avec le chinois pour ne plus pouvoir dire "Pour moi, c'est du chinois !") -Me llamo y busco (Se rafraîchir la mémoire après les vacances. Un exercice de révision ?) - Atelier prononciation (« Ils ne prêtent aucune attention à la prononciation » ! Comment rendre les élèves sensibles à cet aspect de la langue.) - Gus always takes the bus (Les relations entre écoute et parole en classe delangue)
Deuxième journée : Dimanche 29 avril 2012
- Croisement autour d'un travail sur l'intervention des enseignants dans la production orale. Quand trop intervenir peut freiner l'apprentissage. Comment installer l'oral dès le début de l'année ?
Atelier "Cinéma en classe de langues"
Samedi 10 mars 2012, de 9h à 17h, Centre culturel Bellegarde, Toulouse
Autour du film Medianeras de G. Taretto (programmé pour les scolaires à Toulouse et en région dans le cadre du festival de Cinéma Latino-américain). En partenariat avec l'ARCALT, projection du film pendant la journée de travail. Plus d'infos
Stage "Une langue, ça se parle, ça s'observe. Se construire des savoirs en grammaire en langues."
Les 14-15-16 février 2012, Ecole la Prairie, 1 rue des Néfliers, 31400 TOULOUSE
Maria-Alice Médioni, Secteur Langues du GFEN, Université de Lyon 2, enseignante d'espagnol et de didactique des langues, auteur de Enseigner la grammaire et le vocabulaire en langues, Chronique sociale, 2011 (Préface de Eveline Charmeux).
Eveline Charmeux, professeur honoraire IUFM Toulouse, chercheur en pédagogie de la lecture et auteur de nombreux ouvrages sur la langue (dont Ap-prendre la parole, Éditions SEDRAP, Toulouse, 1996 et Une grammaire d'aujourd'hui, en collaboration avec M. Grandaty et F. Monier. 3 volumes, SEDRAP Toulouse, 2001).
Présentation du livre de Maria-Alice Médioni, Enseigner la grammaire et le vocabulaire en langues,Chronique sociale, 2011 (Préface de Eveline Charmeux)
15 février 2012, Librairie de la Renaissance (Toulouse)
Stage « L'oral »
4 février 2012,Toulouse
Organisé par le collectif GFEN de Midi-Pyrénées. Animation par le Secteur langues du GFEN à Toulouse de la démarche d'Alain Pastor « Que peut-on faire ? » en Béarnais.
Démarche "Babel. Comprendre et se faire comprendre"
Samedi 26 novembre 2011, de 14 h à 18 h (accueil des participants dès 13h30), Ecole la Prairie, 1 rue des Néfliers, 31400 TOULOUSE
Le Secteur Langues du GFEN à Toulouse organise un après-midi ouvert :
- à tous ceux que la question de l'enseignement des langues intéresse, enseignant ou pas, linguiste ou pas ; - à tous ceux qui souhaitent vivre et analyser une pratique pour la réinvestir dans leurs classes ; - à tous ceux qui souhaitent réfléchir à des pratiques éducatives pour lutter contre l'échec et l'exclusion ;
pour vivre et interroger une démarche en Langue Etrangère. Démarche d'Alain Pastor.
Animation au colloque de "Première rencontre éducative de Vaulx en Velin"
Intervention d'ouverture et animation de la démarche "Les autonomies". Thème des 6èmes Rencontres FLE :"A la croisée des chemins entre innovation pédagogique et innovation technologique :où en est-on ?"
Colloque européen de l'AFTI
27 octobre 2011
Animation d'un atelier par Maria-Alice Médioni.
1er Rendez-vous du Secteur Langues : "Les compétences -S'en méfier et/ou s'en saisir ? A quelles conditions ?"
Les 8 et 9 octobre 2011, Centre associatif Boris Vian (CABV), 13 avenue Marcel Paul, 69200 VENISSIEUX
Un week-end de travail pour s'interroger et s'ouvrir des perspectives : Qu'est-ce qu'une compétence ? Savoir et compétence : quelle différence ? Comment l'Ecole s'est-elle saisi et peut-elle se saisir de cet outil ressenti par d'aucuns comme un instrument de dérégulation ? Une compétence, comment ça s'évalue ? ... Intervention de Bernard Rey
-Entretien d'embauche Utiliser le CECRL pour parler de ses compétences en classe de langues : quel dispositif, quelles ressources, pour que les élèves prennent conscience de ce qu'ils savent et le faire reconnaître ?
- Un état des lieux : la notion de compétence. Une invitation à faire un état des lieux sur la notion telle qu'elle apparaît dans l'Institution et dans quelques textes officiels (CERCL, IO, BO... etc).
Samedi 08 octobre : après-midi
- Intervention de Bernard REY. L'approche par compétences : pourquoi et comment ? à 13h30
Dimanche 9 octobre : matin
Une démarche sur le savoir : Savoir et/ou compétence : construction de savoir et transmission. Tenter de comprendre les processus de production et de reconnaissance des savoirs, autant que possible, malgré la «boîte noire» dans laquelle on ne rentrera pas !
"Les conversations socratiques", dans le cadre de la journée européenne des langues
28 septembre 2011,Toulouse
Intervention de Maria-Alice Médioni
Colloque sur le thème "Art,interculturel et apprentissage des langues et des cultures"
5-6-7 septembre 2011, Angers
Organisé par l'université catholique
Colloque sur le thème des supports filmiques
1-2 septembre 2011, Versailles
Intervention de Maria-Alice Médioni (Lyon2 & Secteur Langues) : "Le cinéma : de la consommation à l'activité intellectuelle"
Stages
Stage DRAAF/ARCALT/GFENAtelier sur le film Los colores de la montaña. Atelier « Festival decinéma Latino-américain : une occasion pédagogique à saisir. » Les 28-29-30 mars 2012, à Toulouse
Intervention auprès des professeurs stagiaires d'espagnol (+formateurs) le 14 mars 2012, Voiron (38)
A la demande de l'association Lire et Ecrire (Bruxelles) Stage "Le cinéma : de la consommation à l'activité intellectuelle" ;les 20-21-22 février 2012, à Bruxelles(Belgique)
Stages demandés par le CEPEC
27-28-29 mars 2012 : "L'oral en classe d'espagnol" , au CEPEC de Craponne.
6-7-8 décembre 2011 : Animation d'un stage sur la Perspective Actionnelle (au CEPEC de Craponne.)
14 novembre 2011 : atelier sur la compréhension au CEPEC (pour la formation initiale et formation continuée) animation Maria-Alice Médioni.
Comment motiver et mettre en activité les élèves ? 8, 9 et 10 novembre2011 : stage au lycée Doisneau de Vaulx-en-Velin
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Renseignements
:
GFEN Secteur Langues
Maria-Alice MEDIONI - Centre Associatif Boris Vian - 8 bis, rue
Gaspard Picard - 69200 Vénissieux
09 50 74 85 63 ou gfen.langues@free.fr