Dimanches de 10h (accueil à partir de 9h30) à 17h
au siège du GFEN, 14 avenue Spinoza, Ivry sur Seine (94) (Métro 7
Mairie d'Ivry, RER C Ivry), ou autres salles à Ivry. Pique-nique sur
place à midi. Nous veillerons tout-e-s ensemble aux mesures de
protection
Dimanche 19 juin 2022
Programmation de l'année prochaine (thématique et organisation)
Préparation
d'une démarche sur l'étonnement dans la perspective de notre
participation à l'Université d'été du secteur Langues (Venissieux)
Ces
deux points seront travaillés en partie le matin avec les collègues en
visio (un lien sera envoyé pour 10h30 ) puis repris l'après-midi avec
d'autres réflexions à mener notamment celles issues des échanges menés
lors du dernier BN (préparation congrès)
N'hésitez pas à venir participer aux échanges et commencer à élaborer les pistes de travail de l'année prochaine.
Dimanche 15 mai 2022
Dimanche 24 avril 2022 - philosophie et politique - Brainstorming et recension de ce que nous faisons avec les élèves ou étudiants
autour de la politique. Classe de philo et conscientisation politique (Geneviève) - La "méthode des couleurs" -aide à l'analyse de texte- (Lila) - "Reconnaître le faux" de Umberto Eco. (Marc) - Discussion autour du prochain stage
Dimanche 6 mars 2022 Julien, Marc et Chloé nous proposent un prolongement au stage
complot avec un travail autour du procès d'Eco (à partir du livre Le cimetière de Pragues dans la perspective d'une démarche à animer au congrès du GFEN.
Dimanche 6 février 2022 - La matinée sera
consacré à une rencontre avec le secteur Arts Plastiques du GFEN, afin de concevoir une démarche collaborative autour de la
thématique de l'art populaire ; - Après-midi : suite du travail sur Dewey
Dimanche 16 janvier 2022, 6 janvier de
9h30 à 17h, au siège du GFEN à Ivry Le secteur philo vous
adresse ses meilleurs vœux pour cette année qui sera riche en événements
(centenaire du GFEN et congrès, rencontres de Convergences).
Nous vous donnons rendez-vous pour déguster la pensée de John Dewey autour de quelques
galettes (séance de travail animée le matin par Jean-Charles).
L'après-midi nous reviendrons sur le texte ayant pour objet le travail
du secteur actuellement en cours d'écriture (Nicole, Cécile, Geneviève).
Pensez à adhérer ou readhérer. Nous vous rappelons que le secteur peut
contribuer à rembourser vos frais de déplacement si vous êtes adhérent.
N'hésitez pas à nous contacter.
Nous essayerons de mener une partie de la séance en hybride. Un lien sera envoyé ultérieurement.
Attention l'horaire est avancé afin de ne pas compromettre le temps de
travail de la matinée et de trop empiéter sur l'après-midi: prenons de
bonnes résolutions avec le Nouvel An...
Dimanche 5 décembre 2021 Matin : travail sur la pédagogie critique, notamment à partir de textes de bell hooks. Après-midi: échange sur nos pratiques d'enseignement et de formation Présentation des avancées de l'article collectif pour Dialogue.
Dimanche 21 novembre 2021, Salle Quincey, 42 rue Saint Just, Ivry sur Seine Accueil à partir de 10h. Début de la réunion à 10h30
Dimanche 3 octobre 2021 au siège du GFEN, 14 avenue Spinoza, à Ivry-sur-Seine.
Accueil café à 9h30, début des travaux à 10h. Fin des travaux aux environs de 17h.
Nous tenterons un hybride sur une partie de la matinée, notamment pour
permettre à ceux et celles qui ont participé au passionnant stage
d'Autun de contribuer à son compte rendu. Certain.e.s sont venue.s de
loin !! Mais nous ne pourrons sans doute pas maintenir ce dispositif très
lourd durant toute la séance. En revanche le secteur participe
financièrement aux déplacements des adhérent.e.s qui viennent aux
réunions dominicales. N'hésitez donc pas à nous rejoindre.
Vous pouvez bien sûr venir pour rencontrer le groupe, même si vous
n'êtes pas d'encore certain.e de venir régulièrement ni même d'adhérer,
que vous soyez ou non professeur.e de philosophie.
Le partage et l'ouverture aux trajectoires singulières animent en effet depuis toujours l'esprit de notre groupe de travail.
Voici le programme prévu le 3 octobre :
- Bilan et suites du stage (textes, son, images...)
- Élaboration du programme de l'année.
Le secteur rembourse les frais de déplacement aux adhérents du GFEN. N'hésitez pas à le contacter pour plus d'informations.
Cafés-Philo "Le forum des idées"
Animé par Julien Cueille, professeur de philosophie et modérateur de cafés-philo Médiathèque de Montauban,
Espace Actualité de la Mémo , de 10h30 à 12h. Entrée libre sur
réservation dans la limite des places disponibles au 05-63-91-88-00 ou memo@ville-montauban.fr
Un
endroit où chacun peut prendre la parole, échanger des idées, dérouler
le fil de sa pensée ou tout simplement écouter autour d'un café.
Tou-te-s addict-e-s, tou-te-s aliéné-e-s ? Samedi 11 juin 2022 De
la drogue aux séries, en passant par la"junk-food"... ou de l'amour,
peut-on vivre sans addictions ? Les neurosciences ou la philosophie nous
aident peut-être à mieux comprendre pourquoi nous nous rendons
(volontairement ?) esclaves. Mais est-il, par ailleurs, souhaitable de
ne plus dépendre de rien, ni de personne ?
Changer de vie ? Samedi 2 avril 2022 Qui
n'a entendu parler de cas de reconversion professionnelle radicale, ou
de rupture dans les parcours de vie ? Entre injonction à se faire
"entrepreneur de soi" et aspiration authentique à "vivre autrement",
comment comprendre ce désir de changer de vie, faute de changer la vie?
La philosophie a souvent prétendu fournir les clé d'une "vie bonne",
qu'a-t-elle à nous dire aujourd'hui ? Quelles vies valent la peine
d'être vécues ?
Le procès du complotisme Samedi 19 février 2022 Aujourd'hui les complotistes sont partout : dans l'actualité mais
aussi dans la fiction. Est-il si aisé de distinguer les deux ? Le cas
d'Umberto Eco, célèbre romancier italien, accusé lui-même en 2010 de
complaisance avec certaines théories du complot pour les avoir mises en
récit, nous servira d'exemple. Les participants pourront se prononcer :
Eco est-il coupable ou non ?
Les objets de la consommation sont-ils devenus nos idoles ? Samedi 11 décembre 2021, 10h30-12h, Espace Actualité de la Mémo
La
société moderne a-t-elle fait de nous des primitifs qui s'ignorent ?
Des marques aux objets connectés, les marchandises mondialisées
seraient-elle devenus sacrées ? Nous avons besoin de philosopher pour
mieux comprendre ce "fétichisme des objets" ... et pour envisager
d'autres usages, de recyclage au partage et au fait maison, en passant
par la sobriété.
Etre parent aujourd'hui : quel défi ! Samedi 16 octobre 2021, 10h30-12h, Espace Actualité de la Mémo
Des
"pré-ados" de plus en plus tôt, des "post-ados" de plus en plus tard...
Chacun-e sur ses écrans... Des parents à géométrie variable qui parent
au plus pressé... Les rôles sont-ils brouillés ? La philosophie
peut-elle nous aider à être ou devenir parents... y compris de
nous-mêmes ?"
Stage d'été
Complotisme, une pandémie mentale ? L'idéal du rationalisme en question 27-28-29 août 2021, Autun (Saône-et-Loire)
« M'sieur, M'dame, vous avez vu, il paraitrait que... ». Et s'avancent :
les Illuminati, les Extraterrestres, les Juifs, les Franc-maçons. Nous
soupirons. Mais à leur suite : la CIA, le Grand Capital, la Russie,
Bilderberg, Zuckerberg. Nous nous agaçons, un peu tentés quand
même...Mais l'esprit critique ne s'arrête pas là : faits alternatifs,
nouvelles technologies, experts, hommes -et femmes ? - politiques...
Nous hésitons : soupçon légitime ou dévorante folie destructrice ? Tout
cela est-il à ce point délirant que nous puissions l'écarter si
facilement, d'un grand éclat de rire, d'un mépris, d'une exclusion ?
Toutefois l'ogre n'est toujours pas rassasié : scientifiques serviles,
intellectuels mondains, artistes contemporains, enseignants obéissants.
Nous paniquons, cette fois, désemparés. Même nous ? Se défient-ils aussi
de nous, et désormais a priori ? Est-ce défiance, est-ce défi ? lire la suite de la présentation / inscription
Rencontre-Débat "Comment enseigner la philosophie aujourd'hui ?" Reporté
date à fixer en 2022, à partir de 18h30 au Bar-restaurant Le Lieu-Dit, 6
rue Sorbier, 75020 Paris M° Ménilmontant (ligne 2) ou Gambetta (ligne
3) ou bus 96 initialement prévu en mai
Quel sens et
quelles urgences donner aujourd'hui à l'enseignement de la philosophie ?
Quelle est notre responsabilité à l'égard des élèves, des familles, de
la société en son ensemble ?
Comment continuer à porter à travers
cet enseignement les valeurs de coopération, de fraternité et
développer l'intelligence et l'inventivité collectives ?
Comment
construire des savoirs philosophiques émancipateurs et exercer l'esprit
critique pour faire vivre la démocratie politique et se confronter
rationnellement à des objets de pensée de plus en plus complexes ? Présentation
Pour des raisons de logistique, nous vous demandons de vous inscrire dès maintenant :g.guilpain@wanadoo.fr
2020/2021
Réunions
Dimanches de 10h (accueil à partir de 9h30) à 17h au siège du GFEN, 14 avenue Spinoza, Ivry sur Seine (94) (Métro 7 Mairie d'Ivry, RER C Ivry), ou autres salles à Ivry. Pique-nique sur place à midi. Nous veillerons tout-e-s ensemble aux mesures de protection
Dimanche 13 juin 2021, 10h-17h chez l'une d'entre nous et à
distance via zoom La réunion portera sur un stage qui aurait lieu fin août
vraisemblablement sur le thème du complot et à Autun (Bourgogne). Tout le monde est bienvenu pour la préparation : si vous
voulez y participer, prévenez-nous : g.guilpain@wanadoo.fr
Dimanche 30 mai 2021, en hybride, en visioconférence et chez l'une d'entre nous à
Paris.
Nous y débattrons, entre autre, de la tenue et du contenu d'un prochain stage. Pour participer, merci d'écrire à g.guilpain@wanadoo.fr
Dimanche 11 avril 2021 Reporté
Séance du 14 mars déplacée au 21 mars en distanciel Le secteur philo du GFEN vous invite à participer dimanche matin 21 mars, dès 9h30, à une séance en distanciel
animée par Julien Cueille et Alexis Avril : celle-ci traitera du
complotisme, et plus précisément du 11/09, sous le signe de Descartes.
Dimanche 7 février 2021 en
présentiel à Ivry-sur-Seine, 14 avenue Spinoza.
Carole nous proposera de réfléchir sur le concept
d'appropriation culturelle à partir des questions relatives
à la restitution des œuvres aux anciens pays colonisés.
Nous essayerons dans la mesure du possible de proposer des
moments en visio. Nous resterons
masqué-e-s.
Dimanche 10 janvier 2021 en visio (le lien sera envoyé 15 mn auparavant par mail).
Jean-Charles
Royer nous proposera d'engager la réflexion sur "la religion": comment
aborder cette notion en séries technologiques ?
Dimanche 13 décembre 2020, 9h30 à 10h30
Julien Cueille nous proposera une réflexion sur "Le complotisme, comme
symptôme social", sujet sur lequel il a travaillé et écrit (Le symptôme complotiste, Eres, 2020).
Dimanche 22 novembre 2020 Matinée: retour sur l'assassinat de Samuel Paty. Après-midi : préparation des JNE du printemps (centenaire du GFEN)
Dimanche 11 octobre 2020 Réunion de rentrée
Voici les points que nous aborderons: -
nouvelles des uns et des autres; situations professionnelles
/coronavirus;travaux, initiatives philosophiques et pédagogiques. - les initiatives en cours du secteur (Pratiques numéro 13; anniversaire des 30ans..., ) -
participation du secteur philo au travail du GFEN (participation aux
journées d'étude de l'Ascension dédiées à la préparation du centenaire
du GFEN, Dialogue... compte rendu du BN)-notre objet de travail et notre
programme pour cette année. - modalités de réunion et de travail du secteur au regard des contraintes sanitaires ; réunions, stage etc - autres...
Le secteur rembourse les frais de déplacement aux adhérents du GFEN. N'hésitez pas à le contacter pour plus d'informations.
Cafés-Philo "Le forum des idées"
Animé par Julien Cueille, professeur de philosophie et modérateur de cafés-philo Médiathèque de Montauban, Café des Cultures, de 10h30 à 12h. Entrée libre
Un
endroit où chacun peut prendre la parole, échanger des idées, dérouler
le fil de sa pensée ou tout simplement écouter autour d'un café.
"Que vaut une vie ?" Samedi 12 juin2021 Faut-il
la préserver à tout prix, la sacraliser ? La pandémie a placé sur le
devant de la scène le dilemme sauver des vies VS sauver l'économie. Par
ailleurs, l'essor des biotechnologies et leurs applications désormais
multiples, de la réparation à l'augmentation de l'humain, en passant par
des manipulations des gènes ou des interfaces cerveau/machine,
interroge. L'homme n'est-il qu'un vivant parmi d'autres ? Et la
philosophie a-t-elle une voix à faire entendre sur ces questions, ou
doit-elle s'effacer devant la science ?
"Démesure, excès, vitesse : un monde hyper-moderne ?" Samedi 29 mai 2021 Chacun
constate l'accélération des rythmes de vie, mais aussi l'accroissement
exponentiel des informations, des échanges, des échanges, des records en
tout genre. Nous vivons un monde de l'excès, pour le meilleur ou le
pire ? Deux philosophes, immenses eux aussi, Michel Serres et Bernard
Stiegler, nous aideront à mieux l'habiter.
"Croyons-nous encore à nos héros ?" Samedi 17 avril 2021 Des
héros du quotidien aux personnages de nos fictions favorites, ils/elles
réenchantent notre monde... Mais notre regard n'a-t-il pas changé,
depuis les premiers comics ? La montée en puissance des anti-héros
interroge. De quels supers-pouvoirs notre monde a-t-il besoin
aujourd'hui ?
"Relire la pandémie" Samedi 6 février 2021 L'expérience
de la pandémie, entre sidération, méfiance et espoir, repli et partage,
invite à un rendez-vous avec soi-même, mais aussi à un retour réflexif
en commun. La joie du débat retrouvé, "en présentiel"!, sera l'occasion
d'un dialogue sur les leçons à tirer de cette année hors-norme : sur le
plan de l'éthique, de la relation aux autres, mais aussi du rapport à la
science, à la vérité, aux médias... Avons nous-appris quelque chose du
confinement ?
"Penser avec Michel Serres" 12 décembre 2020
Interventions
Samedi 3 avril 2021, de 10h à 12h séance du semestre du Séminaire du Collège International de Philosophie en visioconférence : Enseigner la philosophie : quels dilemmes de la pratique ?
"Nous aurons le plaisir de recevoir Geneviève Guilpain et Thérèse Moro, du
secteur philosophie du GFEN, ainsi que Frédéric Yvon, de l'Université de
Genève, pour revenir sur une expérience formatrice de participation à une
recherche menée dans le cadre théorique de la clinique de l'activité, une
théorie psychologique du travail développée au sein du CNAM par Yves Clot. Six
professeurs de philosophie ont participé à une recherche au début des années
2000, en mettant en œuvre une captation des cours, et une démarche
d'auto-confrontation simple puis croisée, afin de caractériser les enjeux du
métier. Nous pourrons préciser les enjeux théoriques,
méthodologiques et pratiques d'une telle démarche, et chercher à
comprendre
quelles conséquences produit la participation à une telle enquête. En
quoi la
recherche est-elle formatrice, à quelles conditions et sous quelles
formes ? Nous vous espérons nombreux à cette séance pour découvrir
et discuter cette expérience tout à fait singulière au sein de notre
métier,
qui pourrait inspirer de nouvelles approches de vidéo-formation. Participer à la réunion Zoom :https://us02web.zoom.us/j/87813809803
Samedi 6 mars 2021, de 10h à 12h Deuxième séance du semestre du Séminaire du Collège International de Philosophie en visioconférence : Enseigner la philosophie : quels dilemmes de la pratique ?
"Nous poursuivrons notre travail de documentation de la formation des
professeurs de philosophie, afin de contribuer à un Observatoire de la pratique enseignante en
philosophie, par un éclairage sur les pratiques de formation du Secteur
Philosophie du GFEN, ainsi que la conception de la formation et de la
pratique d'enseignement qu'elle engage.
Nous travaillerons avec nos invités, Geneviève Guilpain et Jean-Charles Royer (du secteur Philo du GFEN),
à comprendre la dynamique proposée, ainsi qu'à tenter de dégager les
tensions et dilemmes de la pratique cherche à affronter, déplacer ou
surmonter, ou encore les normes qu'elle interroge ou reconfigure"
Rencontre-Débat "Comment enseigner la philosophie aujourd'hui ?" Samedi 16 mai 2020, à partir de 18h30 au Bar-restaurant Le Lieu-Dit, 6 rue Sorbier, 75020 Paris M° Ménilmontant (ligne 2) ou Gambetta (ligne 3) ou bus 96 Reporté date à fixer
Quel
sens et quelles urgences donner aujourd'hui à l'enseignement de la
philosophie ? Quelle est notre responsabilité à l'égard des élèves, des
familles, de la société en son ensemble ?
Comment continuer à porter à travers cet enseignement les valeurs de coopération, de fraternité et développer l'intelligence et l'inventivité collectives ?
Comment
construire des savoirs philosophiques émancipateurs et exercer l'esprit
critique pour faire vivre la démocratie politique et se confronter
rationnellement à des objets de pensée de plus en plus complexes ? Présentation
Pour des raisons de logistique, nous vous demandons de vous inscrire dès maintenant :g.guilpain@wanadoo.fr
Réunions
Dimanches de 10h (accueil à partir de 9h45) à 17h au siège du GFEN, 14 avenue Spinoza, Ivry sur Seine (94) (Métro 7 Mairie d'Ivry, RER C Ivry), ou autres salles à Ivry. Pique-nique sur place à midi
Dimanche 17 mai 2020, salle Quincey, 42 rue St Just, Ivry sur Seine (94)
Dimanche 26 avril 2020
Dimanche 1er mars 2020 .
Nous
reprendrons le cours de notre travail thématique de l'année
"Penserl'urgence" autour de l'examen critique de deux essais
philosophiques récents,ceux de Barbara Stiegler et Bernard Sureau.
Jean-Charles
et Fabienne nous feront travailler sur des extraits de textes.Pour en
savoir plus, vous pouvez écouter deux émissions,Barbara Stiegler etFrançois Sureau
Dimanche 19 janvier 2020, salle JB Clément, 1 rue Jean-Baptiste Clément, 94 Ivry sur Seine (à côté de la mairie) Préparation des 30 ans du GFEN, retour sur l'histoire du secteur.
Dimanche 15 décembre 2019 Dans
le prolongement de la conférence gesticulée Carole et Sophie nous
proposeront un atelier de travail. Le féminisme est aussi une urgence !
Dimanche 13 octobre 2019, salle Raspail, 44 rue Raspail, Ivry sur Seine (Repas de midi sous forme d'auberge espagnole)
Ordre du jour prévu : - retour sur le compte-rendu de la première réunion (approbations, compléments, points à discuter, décisions à prendre) - retour sur le BN des 28 et 29 septembre - début du travail sur le thème de l'année "penser l'urgence" ; textes à rechercher - après-midi d'écriture (articles relatifs aux derniers stages ) dans la perspective du numéro 13 de Pratiques de la philo; pensez à apporter vos notes.
Dimanche 22 septembre 2019, au siège du GFEN
Lors
de cette première réunion, nous ferons le bilan du stage qui
s'est déroulé fin août, nous choisirons un programme de travail
et fixerons le calendrier des rencontres de l'année 2019-2020.
Si vous ne pouvez venir mais si vous avez des suggestions, n'hésitez pas à nous en faire part.
Plusieurs thématiques ont d'ores et déjà été proposées: les
migrants, l'actualité...mais le champ des possibles demeure
ouvert.
Le secteur rembourse les frais de déplacement aux adhérents du GFEN. N'hésitez pas à le contacter pour plus d'informations.
Cafés-Philo "Le forum des idées"
Animé par Julien Cueille, professeur de philosophie et modérateur de cafés-philo Médiathèque de Montauban, Café des Cultures, de 10h30 à 12h. Entrée libre
Un
endroit où chacun peut prendre la parole, échanger des idées, dérouler
le fil de sa pensée ou tout simplement écouter autour d'un café.
"Prendre soin : peut-on parler d'une éthique féminine ?" Samedi 7 mars 2020
Des
cafés Philo où chacun pourra prendre la parole, échanger des idées,
dérouler le fil de sa pensée ou tout simplement écouter autour d'un
café. Le geste de « prendre soin », dans le milieu professionnel
comme dans les relations quotidiennes, est souvent associé, à tort ou à
raison, aux femmes... Quand la guerre, fût-elle économique, est traditionnellement présentée comme plutôt « masculine ». Stéréotypes
de genre, ou affirmation d'un autre regard ? D'une éthique fondée sur
l'amour? En questionnant la notion de subjectivité féminine, nous
essaierons de réfléchir à ce qui, dans la philosophie même, résiste
aux modèles de pensée masculins.
"L'oeuvre d'art a-t-elle gardé sa magie ?" samedi 25 janvier 2020
De
l'art sacré aux poètes maudits, la création artistique a toujours
occupé une place d'exception. Porte ouvert sur un ailleurs, objet paré
d'une mystérieuse aura, l'oeuvre d'art n'est-elle pas aujourd'hui
victime de la banalisation des images et de leur marchandisation ?
"Qu'est-ce que la liberté à l'heure du dérèglement climatique ?" samedi 14 décembre 2019
Alors
que la conscience des risques environnementaux s'accroît, les
changements de comportement et les nombreuses initiatives locales
tardent cependant à se traduire au niveau global. La philosophie invite à
questionner ce paradoxe : nous tenons par-dessus tout à notre
liberté... mais comment comprendre celle-ci ? La liberté de dilapider
les ultimes ressources naturelles et de dégrader la biosphère, ou
liberté de choisir un mode de vie moins impactant et plus juste ?
Sommes-nous vraiment libres, ou ne serait-ce qu'une illusion ?
"Eduquer un métier impossible ?" samedi 5 octobre 2019
Par-delà
les controverses entre "Anciens" et "Modernes", partisans et
adversaires du numérique, de la méthode syllabique ou du système
finlandais, les débats sur l'école peuvent-ils échapper au registre
polémique ? Eduquer, est-ce une science qu'il faudrait confier aux
"experts" ? Et que veut dire enseigner quand le savoir est disponible
sur Internet ?
Interventions
Séminaire
du Collège international de philosophie "L'enseignement de la
philosophie en tensions : quels dilemmes de métier ?" Organisé par le CIPh à Paris et Montpellier
- Samedi 21 mars
2020 : Nicole Grataloup et Jean-Charles Royer : Inventer et développer
l'expérimentation collective : les démarches formatives du secteur
philosophie du Groupe français d'éducation nouvelle (GFEN) : quel bilan
de trente ans de coformation au secteur philosophie ?
Femmes en philosophie ? Samedi 14 décembre 2019 à 19h, au Théâtre des Bergers, 25 rue Jean-Jacques Rousseau, Ivry sur Seine (94)
2 conférences gesticulées, par Carole Hosteing et Sophie Nicolas, professeures de philosophie
C'est à l'occasion d'un stage GFEN sur Philosophie, genre et féminisme
que Sophie et Carole se sont rencontrées. Elles ont alors découvert
qu'elles avaient fait chacune une conférence gesticulée sur le même
thème : la question de la place des femmes en philosophie. Elles n'ont
jamais vu leur conférence respective. C'est ce travail parallèle et
commun qu'elles vous proposent de découvrir le 14décembre. Flyer / Présentation
"Sexes, genre et féminismes. La philosophie à l'épreuve du genre" 26, 27 et 28 août 2019, Salle Voltaire, place Voltaire, Ivry-sur-Seine (94)
Pendant
longtemps, on a cru la philosophie à l'abri du tumulte du genre,
indifférente aux querelles des identités de sexe. Car enfin la raison
n'est elle pas asexuée ? Le logos n'est il pas garant d'un discours
objectif, universel, en un mot neutre Mais il a bien fallu qu'à son tour
la philosophie accepte d'être troublée par des voix qui l'invitent à
s'examiner de façon critique, à l'aune du genre. Voix externes, tout
d'abord, les plus audibles depuis une bonne décennie celles qui, du
seuil de la biologie et de l'anthropologie interrogent l'identité nous
sommant de bousculer nos vieux couples rassurants (nature/culture ;
corps/esprit L'intersexualité, le transgenre font ils éclater nos
concepts familiers N'est il pas temps que la philosophie entende le
dialogue passionnant auquel se livrent biologies et sciences sociales ?
Notre corps a t il un ou plusieurs sexes ? A moins qu'il ne soit que
genré ? Qu elles utopies, quels possibles, quelles illusions, peut être ?
[...] - Suite de la présentation / programme - Compte-rendu du stage
2018/2019
Réunions
Dimanches de 10h à 17h au siège du GFEN, 14 avenue Spinoza, Ivry sur Seine (94) (Métro 7 Mairie d'Ivry, RER C Ivry), ou autres salles à Ivry. Pique-nique
sur place à midi
Séances organisées autour
des thématiques suivantes :
- Les féminismes : histoire
et controverses : peut-on être un homme féministe ? - Approche genrée des
représentations cinématographiques du
désir. - Les représentations littéraires
du genre. - Comment le genre met-il au
travail les épistémologies ? - Genre et éducation - Quand le genre interroge le
programme de philosophie...
23 juin 2019Attention initialement prévue le 16 juin Préparation du stage de rentrée En
raison de l'indisponibilité de plusieurs d'entre nous, nous avons pris
la décision de décaler la prochaine réunion du secteur philo du 16 au
23 juin. Nous finaliserons le stage de rentrée qui portera sur la
question de l'égalité des sexes, des féminismes et du genre et se
déroulera les 26, 27 et 28 août 2019.
12 mai 2019 Préparation du stage de rentrée
14 avril 2019 Un travail sur "les féminismes, histoire et controverses", animé par Geneviève Guilpain.
La réunion du 17 mars a permis d'intenses discussions autour des
questions de l'assymétrie de l'expérience de la domination chez les
femmes et les hommes, de l'universel et des particularismes, de la
possibilité ou non des "dominants" de participer aux luttes
d'émancipation etc...
17 mars 2019 Une démarche proposée par Malo Morvan, "s'engager
dans le féminisme (et dans d'autres luttes) à partir d'une position de
privilégié.e". L'après-midi nous pourrons commencer à esquisser le stage de rentrée
à partir des matériaux et des problématiques accumulées dans les
réunions depuis octobre.
3 février 2019 Travail sur "une approche genrée des représentations cinématographiques du désir".
6 janvier 2019 Réflexion sur les représentations littéraires du genre.
2 décembre 2018 : Le genre au risque du langage De quoi la controverse sur la
langue inclusive est-elle le symptôme ? Reprise et amendements de
démarches déjà expérimentées.
11 novembre 2018, salle Voltaire, place Voltaire, Ivry Sexe et genre : le corps au croisement de la
biologie et de l'anthropologie - Matin : intervention de
Cécile Robin, professeure de biologie et formatrice (mission éducation à la
sexualité de l'académie de Créteil). - Après-midi : travail autour
de l'identité sexuée : l'anthropologie et les nouvelles problématiques de
l'intersexualité, du transexualisme et du transgenre.
30 septembre 2018 Première réunion du secteur Philo. A l'ordre du jour, un bilan du stage de début juillet, et
l'élaboration du calendrier pour cette année. Nous avons décidé de
travailler sur le genre.
Le secteur rembourse les frais de déplacement aux
adhérents du GFEN. N'hésitez pas à le contacter pour plus
d'informations.
Cafés-Philo "Le forum des idées"
Animé par Julien Cueille, professeur de philosophie et modérateur de cafés-philo Médiathèque de Montauban, Café des Cultures, de 10h30 à 12h. Entrée libre
Une
rencontre où chacun pourra prendre la parole, échanger des idées, dérouler le
fil de sa pensée ou tout simplement écouter autour d'un café.
"La psychanalyse : une thérapeutique singulière" Samedi 15 juin 2019
Qui
n'a jamais entendu parler du "complexe d'Oedipe", du divan ou de
l'interprétation des rêves ? Derrière les images d'Epinal du thérapeute
muré dans un silence hautain, comment (re)découvrir la psychanalyse, à
l'heure du tout-médicament ? Les nouvelles thérapies "brèves" et les
neurosciences lui font-elles de l'ombre, et qu'a-t-elle à dire des
sujets contemporains ? Nous essaierons, en compagnie d'une analyste, de
mieux comprendre ses mécanismes et d'interroger philosophiquement sa
place aujourd'hui.
"Travailler pour vivre ?" Samedi 6 avril 2019
De l'ubérisation
de certains emplois à la robotisation qui s'accélère et à l'économie
dite "collaborative", le travail de demain aura sans doute un visage
bien différent de celui d'aujourd'hui. Mais la créativité échappe aux
machines, même intelligentes, et la question du partage du travail se
pose plus que jamais. L'activité n'est-elle pas ce qui donne du sens,
collectivement, à nos vies ?
"Habiter et relier : territoires, déterritorialisations, frontières, des espaces géographiques aux espaces psychiques"
Samedi 15 décembre 2018
Les « mouvements de population » sont-ils explicables par les seuls
géopolitologues ? Le besoin de franchir des frontières n'a-t-il pas des
motifs plus profonds ? La survie, certes, mais aussi la vie à l'heure
de l'accélération des « flux » de toute sorte, et des angoisses qu'ils réveillent, c'est de notre propre errance qu'il
est question. Comment relier les territoires de nos espaces de
vie, intérieurs comme extérieurs ? Une rencontre où chacun pourra prendre la parole, échanger des idées,
dérouler le fil de sa pensée ou tout simplement écouter autour d'un
café.
Interventions
Participation aux 18èmes Rencontres sur les Nouvelles Pratiques
Philosophiques à l'Unesco le 15 novembre 2018 Intervention dans deux
table-rondes : Jean-Charles Royer sur l'écriture en philosophie, et
Nicole Grataloup sur les exercices en philosophie.
2017/2018
Séminaire
Apprendre à philosopher : quelles démarches ?A propos de l'auto-socio-construction des savoirs Mardi 3 et mercredi 4 juillet 2018, salle Quincey, 42 bis rue St Just, Ivry sur Seine
Un « stage
collaboratif » qui vise à articuler deux objectifs :
- Expliciter les fondamentaux théoriques et politiques du GFEN - Mettre à l'épreuve les démarches que nous utilisons souvent et qui commencent à
devenir des « classiques » : Colloque de philosophes, Séminaire, Procès, Etude de cas... Présentation / inscription
Réunions
Cette
année nous avons décidé de revenir sur les questions pédagogiques
autour de nos démarches : qu'est-ce qu'une démarche Gfen, qu'est-ce qui
la différencie d'autres types de démarches, séquences, activités ou
exercices ? Que veut dire « faire du Gfen » en classe ? Que devient le
« cours magistral » dans une pédagogie fondée sur la mise en activité
des élèves ? Comment pouvons-nous évaluer la réussite ou l'échec d'une
démarche ? Faut-il le faire ? Comment gérer la tension entre les
exigences institutionnelles et la visée émancipatrice de notre
pédagogie ? etc.. Donc, à chaque séance l'un d'entre nous proposera
une « activité » qui sera ensuite analysée et passée au crible de ces
questions.
Dimanches de 10h à 17h au siège du GFEN, 14 avenue Spinoza, Ivry sur Seine (94) (Métro 7 Mairie d'Ivry, RER C Ivry), ou autres salles à Ivry. Pique-nique
sur place à midi
24 juin 2018 Bilan de ce travail et préparation du stage 2018.
27 mai2018 Bilan de ce travail et préparation du stage 2018.
8 avril 2018, salle Voltaire à Ivry sur Seine, place Voltaire Jean-Charles Royer nous proposera un travail
sur la question de la construction du savoir, à partir de textes de
Bachelard, Wallon, Vygotski, Odette Bassis. L'après midi nous travaillerons sur le "procès de Darwin" élaboré à
partir du stage de l'an dernier par Fanny Bernard, pour faire une sorte
d'"étude de cas" de la construction de savoir. Nous aurons aussi à nous déterminer quant au stage de fin août !
11 mars 2018 Le matin, Alexis Avril nous fera vivre une démarche sur les fonctions
du langage. L'après-midi, discussion autour de l'actualité de la
réforme du
lycée et de la place de la philo dans cette réforme (rapport Mathiot,
annonces Blanquer). Et décision quant au stage de fin août, sommes nous
en mesure d'en faire un et sur quelle(s) problématique(s) ?
4 février 2018 Bastien Sueur nous proposera de travailler sur deux
dispositifs encore en chantier, concernant l'un l'écoute et la parole,
l'autre la lecture et l'écriture, pour voir ce qu'on peut élaborer
ensemble à partir de là.
14 janvier 2018 Mireille Nicolet nous proposera un travail qu'elle mène dans ses
classes sur la dissertation : comment élaborer ensemble une
dissertation, étape par étape, avec des moments d'écriture partielle et
partagée. Nous poursuivons ainsi la réflexion que nous avons entamée depuis
octobre sur les questions pédagogiques, sur nos démarches, leurs
présupposés, leurs enjeux, leurs finalités...
17
décembre 2018 Cécile Victorri nous montrera deux vidéos du « procès
d'Antigone » filmées dans deux classes différentes, avec la question :
qu'est-ce qu'une démarche réussie ?
19 novembre 2017 Guillaume Lequien nous présentera le dispositif de la « classe inversée ».
1er octobre 2017 Première réunion de l'année. A l'ordre du jour : - bilan du stage "Devenir humain. Repenser l'anthropologie avec Charles Darwin" qui a réuni 30 personnes. - calendrier et axes de travail pour l'année 2017-18.
Le secteur rembourse les frais de déplacement aux
adhérents du GFEN. N'hésitez pas à le contacter pour plus
d'informations.
Cafés-Philo "Le forum des idées"
Animé par Julien Cueille, professeur de philosophie et modérateur de cafés-philo Médiathèque de Montauban, Café des Cultures, de 10h30 à 12h. Entrée libre
Une
rencontre où chacun pourra prendre la parole, échanger des idées, dérouler le
fil de sa pensée ou tout simplement écouter autour d'un café.
"Penser l'écologie aujourd'hui, de l'économie à la spiritualité : que veut dire habiter la terre ?
Samedi 30 juin 2018 Peut-on
concevoir un rapport au monde qui ne serait pas sous le seul signe de la
rentabilité, mais qui soit guidé par une pensée sur la juste place de l'homme ?
La question, ancienne en philosophie, du bien-vivre et de la modération, est
aujourd'hui plus que jamais d'actualité. Mais une vision réellement globale des
échanges, y compris des échanges homme-nature, a-t-elle un sens ? Est-elle sans
danger ? en savoir plus
"Transmission
et oubli dans quel temps vivons-nous ?" La
difficulté de transmettre, aujourd'hui, ne dit-elle pas quelque chose de notre
rapport au passé, mais aussi, peut-être, au futur ? Le conflit des générations
semble opposer la fidélité au passé à une forme d'amnésie propre aux sociétés
de l'immédiateté. Mais à quelle(s) mémoire(s) nous devons-nous d'être fidèles ?
La mémoire collective est-elle un "devoir", qu'il faudrait entretenir
par des commémorations officielles, et même sanctionner par des lois mémorielles,
ou bien se construit-elle de façon spontanée, voire inconsciente ? voir le site de la mediathèque
"Croyances et
interprétations" Samedi 21 octobre 2017
Les
"spiritualités" se déclinent aujourd'hui au pluriel, voire à la carte
: notre société "désenchantée" et laïque a du mal à souscrire à des
dogmes uniformes et ceux qui éprouvent le besoin de croire ont tendance à se «
bricoler » leurs croyances personnelles. Paradoxalement, on assiste en même
temps à un renouveau des intégrismes. Jusqu'à quel point le sacré laisse-t-il
la place à l'interprétation et au dialogue ?
Avec l'EPHA
Le collectif "Enseigner la philosophie autrement" est ouvert à tou-te-s.
Son objectif est de faire travailler ensemble des professeurs de tous
horizons, notamment en philosophie, autour et à partir de leurs
pratiques d'enseignement, de découvrir des pratiques singulières, de les
faire vivre et de les interroger collectivement, et d'imaginer des
transpositions possibles afin qu'elles deviennent l'affaire de chacun.
Rencontres "De l'oral à l'écrit. Expérimentation de pratiques" Vendredi 10 novembre, 14 avenue Spinoza, Ivry s/ Seine Samedi 11 novembre 2017, salle Quincey, 42 rue St Just, 94 Ivry s/ Seine
Après avoir réfléchi en juin 2017 sur la lecture de textes et d'oeuvres
suivies, le collectif «Enseigner la philosophie autrement» se réunira
en novembre 2017 au sujet de l'articulation entre l'oral et l'écrit en
classe de Philosophie. Voir le programme
Stage d'été
"Devenir humain. Repenser l'anthropologie avec Charles Darwin" 28, 29 et 30 août 2017, Ligue
de l'Enseignement, 3 rue Récamier, Paris 7ème
Stage organisé par le
secteur Philosophie et le groupe Ile de France du GFEN. Voir la présentation
2016/2017
Réunions
De
10h à 17h au siège du GFEN, 14 avenue Spinoza, Ivry sur Seine (94)
(Métro 7 Mairie d'Ivry, RER C Ivry), ou autres salles à Ivry. Pique-nique
sur place à midi
Dimanche 11 juin 2017 Suite de la préparation du stage "Devenir humain. Repenser l'anthropologie avec Charles Darwin".
Dimanche 21 mai 2017, salle Quincey, 42 rue Saint-Just, Ivry
A l'ordre du jour, suite de la préparation du stage Darwin. Les dates
sont confirmées : 28, 29, 30 août, à Paris (lieu à confirmer). Et : le n° 12 de Pratiques de la Philosophie paraîtra avant l'été !
Dimanche 23 avril 2017 A l'ordre du jour, suite de la préparation du stage Darwin, dont les
dates sont : les lundi 28, mardi 29 et mercredi 30 août 2017 (avec
préstage le 27).
Dimanche 19 mars 2017 On continuera la préparation du stage Darwin d'août 2017.
Dimanche 26 février 2017 Nous travaillerons dans l'optique de la préparation du
stage de fin août : d'une part autour de la notion de contingence, avec
une question comme "Darwin, une philosophie de l'histoire ou une science
du contingent ?", d'autre part sur les questions éthiques et politiques
suscitées par le darwinisme.
Dimanche 15 janvier 2017 Pascal Diard et Jean-Charles Royer nous proposeront un travail sur
le rapport matière/esprit chez Darwin (en particulier dans le chap 5 de La Filiation de l'homme sur le développement des facultés intellectuelles). Nous pourrons commencer à définir les grandes lignes du stage "Darwin" que nous prévoyons pour fin août.
Dimanche 11 décembre 2016 Nous consacrerons la séance à la
relecture des textes que nous avons en cours d'écriture pour publication
(sur le site enseignerlaphilosophie.fr et/ou dans un numéro de Pratiques de la philosophie
, et à commencer l'écriture d'autres textes envisagés par les uns et
les autres. N'hésitez pas à prendre la plume si vous voulez participer à
nos publications !
Dimanche 20 novembre 2016 Approfondissement des principaux
concepts scientifiques du darwinisme : sélection naturelle et sexuelle,
sélection/ variation, hasard/sélection ...
Dimanche 16 octobre 2016, salle Voltaire, place Voltaire,Ivry
Pourquoi lire Darwin aujourd'hui ? Lors de la première réunion le 18 septembre, Pascal Diard nous a
proposé un « texte à trous », sur un texte de Darwin extrait de La filiation de l'homme et la sélection liée
au sexe (1871, chap. V, p. 222 de l'édition publiée en 1999 par P. Tort,
Syllepses). Cette première approche a permis de faire émerger un certain nombre
de questions qui feront l'objet du travail des réunions suivantes, selon des
modalités que nous définirons au fur et à mesure. L'objectif est de monter un
stage de rentrée 2017 à partir de ce travail. - Qu'est-ce qui, selon Darwin, est transmis
héréditairement ? - Quel est le sens du mot « instinct »,
en particulier quand D. parle d' « instincts sociaux » ? - Quel rapport entre la nature et la morale ?
A-t-on affaire chez Darwin à une généalogie matérialiste de la morale ? - Quel est le « sujet » de
l'évolution ? Peut-on parler de « processus sans sujet » ? - Que signifie l'expression « les
faibles » dans les textes de D. ? - Quel devenir de D. aujourd'hui ? - Est-ce que D. « démontre »
l'athéisme ? - Quel rapport entre l'évolution et
l'histoire ? - Comment enseigner D. sans être dans une posture
de « dogme contre dogme » ?
Le 16 octobre, Pascal nous
fera travailler sur trois dossiers (ensemble de textes de Darwin et d'autres) :
1)
Le voyage du Beagle entre rupture et continuité 2)
Le processus de théorisation de l'origine des
espèces comme théorie scientifique 3)
Sciences du vivant et anthropologie
Dimanche 18 septembre 2016
Réunion de rentrée du secteur philo. A l'ordre du jour :
- Pour lancer le travail sur Darwin et définir des axes
problématiques, Pascal Diard nous proposera un atelier-lecture de textes
de et autour de Darwin. - Jean-Charles Royer et Nicole Grataloup feront un compte-rendu du Congrès qui s'est tenu à Dijon. - Elaboration collective du calendrier de nos réunions pour l'année 2016-2017.
Le secteur rembourse les frais de déplacement aux
adhérents du GFEN. N'hésitez pas à le contacter pour plus
d'informations.
Cafés Philo " Le forum des idées"
Animé par Julien Cueille, professeur de philosophie et modérateur de cafés-philo Médiathèque de Montauban, Café des Cultures, de 10h30 à 12h
Samedi 22 avril 2017 " Mythes contemporains et culture populaire : une lecture philosophique et psychanalytique"
Samedi 10 décembre 2016 « De quoi est-il raisonnable de douter
aujourd'hui ? Politique, science, medias, idéologies » en savoir plus
Samedi 8 octobre 2016 « Entre science et fiction : réparer les
vivants ou les augmenter » Présentation
Avec l'EPHA
7ème rencontre de l'EPHA Vendredi 4 et
samedi 5 novembre 2016
Nous accueillerons l'EPHA (Enseigner la philosophie autrement) au siège du
GFEN, pour leur 7ème rencontre, sur « Textes et images,
expérimentations de pratiques ». Toutes les infos sont sur le site www.enseignerlaphilosophie.fr
Formations
Formation au PAF académique de
Versailles, le jeudi 10 novembre 2016 Le secteur philo du GFEN propose une formation autour des questions de « laïcité ». Soyons
clair : cette formation tourne résolument le dos à toutes les messes
républicaines ou manipulations identitaires; il s'agira de se demander
comment interroger avec les élèves le principe de laïcité, son
fondement, sa valeur. Voir la présentation.
2015/2016
Réunions
De
10h à 17h au siège du GFEN, 14 avenue Spinoza, Ivry sur Seine (94)
(Métro 7 Mairie d'Ivry, RER C Ivry), ou autres salles à Ivry. Pique-nique
sur place à midi
Samedi 11 juin 2016, siège du GFEN Pour continuer la préparation du stage fin août.
Lundi 16 mai (de Pentecôte) 2016, siège du GFEN
A l'ordre du jour, la préparation du
stage de rentrée (lieu et dates à définir). Pour l'instant, deux
possibilités sont envisagées : 1) un stage sur Darwin 2) un stage plus "pédagogique/didactique" de réflexion et de reprise
critique de nos démarches : où en sommes nous avec le "tous capables de
philosopher" ? La réunion devra trancher et commencer l'élaboration, qui se poursuivra le 11 juin.
Samedi 2 avril 2016, salle Quincey, 42 rue St Just, Ivry sur Seine Annulé Nous avons décidé de supprimer cette réunion pour permettre à tous ceux qui le veulent de se rendre aux
9èmes Rencontres de Saint Denis organisées par le GFEN, sur le thème
"Pratiques pour lever les fatalités, à l'école, avec les familles, dans
le quartier". Il nous a semblé important de pouvoir participer à ces
rencontres comme nous l'avions fait l'an dernier.
Dimanche 13 mars 2016, siège du GFEN
Lors de la dernière réunion, nous avons travaillé sur "savoir et
croyance", plus précisément sur "science et religion" avec une démarche
inspirée d'un article de Serge Cospérec : vous pouvez le lire sur le
site de l'Acireph (acireph.org), dans le n° 12 de Côté Philo. Puis nous
avons vu deux autres situations de travail toujours sur ce thème :
l'une consistant en un classement d'affirmations très diverses pour
faire apparaître lesquelles sont des vérités, des préjugés, des énoncés
faux etc... L'autre en une réflexion sur la façon d'assumer une position
laïque en cours de physique au CM1 face à des réactions d'élèves.
Cela nous a incités à décider de continuer cette réflexion, en
envisageant de faire un stage fin août autour de Darwin et du
darwinisme, à partir d'un travail déjà entamé par Pascal Diard et
Jean-Charles Royer (qui croise philo et histoire). Donc à la prochaine réunion, le 13 mars, nous travaillerons à partir
de leurs propositions de problématiques, documents, types de travaux
possibles avec les élèves etc... Et nous continuerons à alimenter le blog qui devrait "ouvrir" très prochainement.
Samedi 13 février 2016, salle Voltaire, place Voltaire, Ivry sur Seine
"Aborder la religion et les croyances religieuses en cours de
philosophie, ou : comment faire de l'hétérogénéité des croyances et des
opinions un levier pour la réflexion". Démarche proposée par Bastien Sueur (voir le descriptif) complétée des apports de Cécile Victorri et de Geneviève Guilpain.
Ensuite nous ferons le point sur le blog qui est en cours de constitution, sur les textes pour Pratiques de la Philosophie, et sur la suite de notre programme de l'année.
Dimanche 10 janvier 2016, de 10h à 17h, siège du GFEN
Cette
réunion sera consacrée à l'élaboration d'un site-blog nous permettant
de mettre en ligne un certain nombre de textes déjà publiés dans Pratiques de la Philosophie et dans Dialogue,
ainsi que des textes nouveaux... La question de savoir si cela sera un
site propre au secteur philo ou commun avec d'autres groupes sera
discutée, de même que la façon de l'articuler au site du GFEN et
d'alimenter la partie philo de celui-ci.
Samedi 5 décembre 2015, de 14h30 à 17h, siège du GFEN Nous ferons le point sur les textes travaillés à la
dernière réunion et sur la suite de notre programme de l'année.
Dimanche 1er novembre 2015, siège du GFEN
Dimanche 4
octobre 2015, de 10h à 17h, siège du GFEN
Ordre du jour : - bilan du stage de fin août - programme de travail pour cette année - calendrier des réunions.
Programme de travail
Comme souvent, le programme de
travail va évoluer au cours de l'année, en particulier lorsqu' il s'agira de
définir un thème pour le stage de rentrée (et de décider d'en faire un ou
pas...). Voici pour l'instant les pistes qui ont été évoquées lors de la réunion
du 4 octobre :
Nous avons fait un retour sur le
stage de fin août (La laïcité à
l'école : la messe et le débat), et il nous est apparu que d'une part
il nous fallait écrire et publier sur ce stage (et sur les précédents, le
dernier n° de Pratiques de la Philosophie datant
de 2011...), de façon à ce que tout ce travail ne se perde pas ; et d'autre
part nous poser la question de la formation (avec le constat que, de fait, le
nombre des « animateurs » de démarches se réduit dans notre groupe,
faisant réapparaître dans les stages la distinction entre formateurs et formés,
dont justement nous pensons qu'elle doit être abolie..). D'où une première
piste de travail : comment écrire nos pratiques de façon que cette
écriture même soit un moment de formation pour celui qui écrit et pour les
autres (par une mise en discussion collective des premiers jets
d'articles) ; et de façon que nos textes soient formateurs pour les
lecteurs càd leur donnent le maximum de clés (y compris en termes d'animation)
pour s'approprier les démarches et les mettre en œuvre à leur tour.
Donc nous avons décidé pour la
prochaine réunion le 1er novembre, d'apporter les textes que nous
aurons écrits d'ici là pour les travailler en ce sens ensemble. La question de
la diffusion est posée : faisons-nous un n° 12 de Pratiques de la philosophie ? Diffusons-nous sur le site du
gfen ? La question d'un site spécifique du secteur philo reste toujours en
suspens...
Deuxième axe de travail, là
encore dans le prolongement du stage d'août : l'EMC (enseignement moral et
civique) qui se met en place cette année. Qu'en faire, si on ne veut pas que ce
soit un « supplément d'âme » qui laisse intacts les enseignements des
autres disciplines et le fonctionnement général de l'institution ? A
l'intérieur de cette question générale, nous devrons sans doute définir un
thème plus précis de travail...
Troisième axe de travail :
revenir une nouvelle fois sur la question de l'émancipation, de sa définition
pour nous dans le champ de l'éducation lorsque nous disons vouloir œuvrer pour
une éducation émancipatrice. S'émanciper est-ce s'approprier les codes sociaux
des classes dominantes ? Etre capable de remettre en question les codes
sociaux ? La question n'est pas nouvelle, mais elle a suscité lors de notre réunion une discussion, très
brève mais suffisamment vive pour que nous ayons envie de la reprendre et de
l'approfondir.
Le secteur rembourse les frais de déplacement aux
adhérents du GFEN. N'hésitez pas à le contacter pour plus
d'informations.
Cafés Philo " Le forum des idées"
Médiathèque de Montauban, Café des Cultures, de 10h30 à 12h
Animé par Julien Cueille, professeur de philosophie
Samedi 4 juin 2016 "Pensées et Penseurs" Présentation
Samedi 26 mars 2016
Samedi 30 janvier 2016 Quelle "humanité" face aux nouveaux médias ? Présentation
Interventions
Les 17 et 18 octobre 2015, à Paris Participation du secteur philo
aux journées d'étude de l'ACIREPh, autour du thème « Philosophie
et croyances : jusqu'où peut aller la liberté de critique ? »www.acireph.org
Stages de rentrée
Stage "Laïcité à l'école : la messe et le débat" 26-27-28 août 2015, à la Ligue de l'enseignement, 3 rue Récamier, Paris 7ème
"La philosophie à l'épreuve du langage" Les 26-27-28 août 2014, à la Ligue de l'enseignement, 3 rue Récamier, Paris 7ème
Nous travaillerons surla question du langage, plus précisément sur les
enjeux politiques du langage, sur les rapports de domination produits et
véhiculés dans et par le langage. Présentation, programme, inscription
Réunions
Siège du GFEN, 14 avenue Spinoza, Ivry sur Seine (94) (Métro 7 Mairie d'Ivry, RER C Ivry), ou autres salles à Ivry. Les Samedis de 10h à 18h, pique-nique
sur place à midi
Samedi 13 juin 2015, siège du GFEN Nous poursuivrons le travail de
préparation du stage sur la laïcité, à partir des propositions retenues
la dernière fois. Nous avons en effet dégagé quatre axes de travail, à
partir desquels un texte de présentation a vu le jour, qui doit être
finalisé.
Samedi 16 mai 2015, salle Quincey, 42 rue Just, Ivry Nous avons décidé de faire notre
stage de rentrée fin août sur les questions relatives à la laïcité, et aux
débats et prises de position qui se sont multipliés à la suite des attentats de
janvier. Immense chantier, pour lequel nous devrons trouver un angle d'attaque
qui mette en jeu à la fois la philosophie et l'éducation
nouvelle...
Samedi 11 avril 2015
Réunion
déplacée dans l'espace. En effet, le 11
avril, le GFEN organise ses 8è
Rencontres à St Denis sur le thème de "l'écriture, éducation
prioritaire". Le secteur philo y animera un atelier le matin dans lequel
il
sera question d'écrire à partir d'une consigne "énigmatique" et
d'analyser les
textes produits pour tenter de cerner les caractéristiques de l'écriture
philosophique. Nous vous invitons à venir y participer, en lieu et place
de
notre réunion habituelle !
Samedi 14 mars2015, salle Raspail, 44 rue Raspail, Ivry
- Le matin : Guillaume Lequien nous présentera des
travaux faits avec ses élèves, de l'écriture libre vers la
dissertation, dans l'idée de travailler sur les consignes et sur l'évolution des
différentes étapes d'écriture. - L'après midi : nous devrons mettre au point la
démarche que nous présenterons aux Rencontres de St Denis le 11 avril, et
commencer à élaborer le stage de rentrée : soit creuser le sillon de l'écriture
à la suite du stage de 2014, soit opter pour un travail sur la laïcité.
Samedi 7 février 2015, siège Nous y accueillerons Emmanuel Valat, qui nous
proposera des exercices d'écriture qu'il pratique avec ses élèves, dans la veine
d'une écriture poétique. Puis l'après midi nous prévoyons de travailler à
l'élaboration d'une démarche d'écriture en
philosophie que nous pourrions animer aux Rencontres de Saint Denis le 11 avril.
Samedi 17 janvier 2015, salle Raspail, 44 rue Raspail, Ivry Geneviève Guilpain proposera une démarche sur le
genre dans la langue : la langue reflète-t-elle les rapports de domination, ou
bien les secrète-t-elle en son for intime ? Est-il possible de concevoir une
manière de dire et de penser qui en neutralise les effets inégalitaires
?
Samedi 13 décembre 2014, salle Raspail, 44 rue Raspail, Ivry
Samedi 15 novembre 2014, salle Quincey, 42 rue Just, Ivry Nous prévoyons d'examiner des
travaux d'élèves pour revenir sur la question des difficultés langagières dans
l'écriture. Que se passe-t-il dans le moment de la « rédaction »
d'une dissertation ?
Programme (encore provisoire, il sera affiné lors de la
première réunion et pourra évoluer en fonction du travail). Plusieurs pistes
sont envisagées :
un travail autour de l'idée de « création » : peut-on définir
la philosophie comme « création de concepts », soit dans le sens très
particulier où l'entend Deleuze, soit en un sens plus général ? Ou bien ne
s'agit-il là que d'une conception de la philosophie parmi d'autres ? La
construction d'un concept dans une démarche type GFEN relève-t-elle de la
création ? Quelle est la part (si elle existe) de la création dans le
processus d'apprentissage ? Le moment proprement philosophique dans une
démarche est-il justement celui où se « crée » quelque chose, ou bien
y a-t-il là une illusion pédagogique ? Et quel serait ce quelque
chose ?
Pour relier cette idée au thème de notre stage de fin
août, le langage, que nous voulons reprendre, ne pourrait-on pas penser que
c'est dans l'écriture que la
« création » philosophique se fait ? On pourrait se poser la
question aussi bien pour les philosophes dans l'écriture de leurs œuvres que
pour les élèves dans les travaux d'écriture que nous leur demandons. Y
aurait-il là une ressource pédagogique (sur laquelle nous avons déjà travaillé
il y a plusieurs années, et que nous pourrions reprendre à nouveaux
frais ?)
Nous souhaitons aussi reprendre une des démarches du
stage (sur le genre dans la langue)
dont nous n'avons pu mener qu'une partie, et en particulier à partir des
apports de la réflexion de Geneviève Guilpain.
La question de l'utile
et de l'utilité a aussi été suggérée comme thème de travail, à la
fois sous l'angle de la philosophie politique, et sous l'angle de la doctrine
philosophique de l'utilitarisme.
Rencontre
" Apprend-on
à écrire de la philosophie ?"
Vendredi 7 novembre, 13h30-17h30et samedi 8 novembre 2014, 9h30-17h30 Salle Quincey, 42 rue St Just, Ivry sur Seine (94)
Deux
journées d'échanges et d'expérimentation de pratiques pédagogiques,en partenariat avec l'EPHA (Enseigner la philosophie autrement). Lire le programme. Pour vous inscrire,
merci de bien vouloir répondre au doodle suivant : http://doodle.com/3taeaambmpc2idr4
L'EPHA :
un projet de co-formation entre pairs :
Ces journées sont organisées par des
professeurs de philosophie dans le cadre d'un collectif crée en 2013 et intitulé : Enseigner la Philosophie
Autrement ? (EPHA). L'objectif de ce collectif est de faire travailler
ensemble des professeurs de philosophie autour et à partir de leurs pratiques
d'enseignement, de découvrir des pratiques singulières, de les interroger
collectivement, et d'imaginer des transpositions possibles afin qu'elles
deviennent l'affaire de chacun.
Ce collectif est né d'un questionnement
suscité par notre pratique ordinaire de l'enseignement de la philosophie au
lycée : Que faire face au
sentiment d'extériorité et d'abstraction, face à l'ennui, face aux discours
d'impuissances que provoque trop souvent le cours de philosophie ? Que
pouvons-nous faire pour (re)donner saveur au savoir, à l'interprétation, au
questionnement ? Quelles innovations, transformations ou inflexions
pédagogiques proposons-nous qui pourraient permettre d'autres formes
d'appropriation, d'élaboration ou de production de pensées
philosophiques ?
Un compte-rendu de nos premières
journées des 24 et 25 mai 2013 a été publié dans la revue Diotime, n°59,
janvier 2014 (www.educ-revues.fr/diotime).
« Ecrire en philosophie » :
Appel à contributions
Avec
ces deux premières journées, nous souhaitons ouvrir un chantier de réflexion et
d'expérimentation plus large autour de la question de l'écriture en
philosophie : Comment nous y prenons-nous avec les élèves pour leur
faire maîtriser l'écriture à laquelle l'évaluation finale recourt fatalement,
mais qui leur pose souvent problème, tant elle est peu
« naturelle » ? Quelles situations d'écriture, quels formats
inventons-nous en classe ou en dehors de la classe ? Comment le clavier et
l'écran viennent-il en renfort du stylo et du papier ?
Nous souhaitons
consacrer d'autres journées dans l'année autour de ce thème. Vous pouvez y
participer de trois manières, à votre choix :
- Venir prendre part aux échanges entre nous. - Signaler vos pratiques personnelles, les présenter en
expliquant comment vous en êtes venu à les concevoir, avec quels objectifs,
dans quelles conditions matérielles et pédagogiques elles fonctionnent, quels
effets vous avez pu constater. - Aller plus loin encore en prenant le temps de les faire
essayer aux participants en atelier « comme si nous étions des
élèves » pour les tester par nous-mêmes.
Nous vous invitons dès à présent à prendre contact avec nous
pour faire des propositions que nous pourrons préciser ensemble ensuite, mais
aussi pour communiquer vos réflexions ou les questions que vous vous posez sur
l'écriture en philosophie.
2013/2014
Séminaire
Les "ingrédients" incontournables de la DASC 21 et 22 juin 2014, Maison des association Boris Vian, 13 avenue
Marcel Paul, Vénissieux Avec le GFEN du Lyonnais, le secteur Langues du GFEN et le le GREN. Réservé aux adhérent(e)s du GFEN et du GREN
DASC : démarche d'auto-socio-construction Au
cours de ce 3ème séminaire, notre réflexion portera toujours sur ce qui
caractérise notre démarche et la différencie de toute autre forme
d'apprentissage. Nous rechercherons, cette fois-ci, plus
particulièrement ce qui permet à l'apprenant de créer de la pensée, de
verbaliser, de conceptualiser. Télécharger le dépliant
Réunions
Siège du GFEN, 14 avenue Spinoza, Ivry sur Seine (94) (Métro 7 Mairie d'Ivry, RER C Ivry), sauf indication contraire
Samedi 17 mai 2014 de 14h à 21h, Siège du GFEN - une intervention d'Irène Pereira sur le
pragmatisme et son rapport au constructivisme
- l'élaboration du stage de fin août (texte de
présentation et programme). Vous trouverez en PJ
le compte rendu de la réunion du 12 avril, qui nous servira de base pour ce
travail.
Samedi 12 avril 2014 de 14h à 21h, Salle Quincey, 42 rue St Just, Ivry sur Seine (94) (Métro 7 Mairie d'Ivry, RER C Ivry)plan
Cette réunion aura pour objet :
1) une intervention de Geneviève Guilpain sur
"langage et genre"
2) une intervention de son collègue Nicolas Le Roux
: "Reconnaissance et valorisation des langues familiales des élèves au lycée
professionnel : une exploration didactique d'acquis familiaux dans la double
perspective d'une meilleure réussite scolaire et d'une meilleure reconnaissance
sociale".
3) la poursuite de l'élaboration du stage de fin
août sur le langage, qui est prévu pour l'instant les 25 et 26 août ; nous
hésitons pour le 27, car apparemment la pré-rentrée est fixée au 28, et il
paraît difficile de finir le stage juste la veille de la pré-rentrée... à
suivre...
Samedi 22 mars 2014 de 14h à 20h Ordre du jour : - une intervention de Lina Maria Lissia, qui vient
d'achever un travail sur les rapports entre raisonnement et conscience : après
avoir présenté le cadre général de son travail, elle nous parlera des différents
types de raisonnement et des différentes typologies cognitives sur lesquels elle
a travaillé. - suite de l'élaboration de la démarche sur le
langage que le secteur animera le 6 avril dans le cadre des Rencontres sur
le Secondaire
Samedi 8 février 2014 de 14h à 21h Cette réunion sera consacrée à continuer le travail
sur le langage commencé le 18 janvier : nous avons décidé d'animer une démarche
aux Rencontres nationales sur le Secondaire des 5 et 6 avril "Réussir
au Collège et au Lycée". Nous avons intitulé cette démarche "langages
populaires, langage scolaire : comment travailler à construire du commun ?" et
lors de la réunion de janvier nous avons commencé à défricher la
question.
Qu'est-ce qui caractérise aujourd'hui le rapport à
la langue des élèves que nous avons ? Comment traiter les phénomènes
d'incompréhension réciproque entre le prof et ses élèves ? Nous avons
évoqué les thèses de Bourdieu sur les inégalités de "capital linguistique"
et la violence symbolique de l'école, mais aussi d'autres auteurs qui ouvrent
peut-être d'autres perspectives ; les phénomènes
de revendications identitaires liées à certains usages de la langue par les
élèves (est-ce quelque chose de nouveau et comment l'aborder ?) ; la question du
malentendu, la question de la traduction...
Samedi 18 janvier 2014 de 14h à 21h Défricher les problématiques du langage
Samedi 14 décembre 2013 de 14h à 21h
Samedi 16 novembre 2013 de 14h à 21h Pierre Sauve (ancien formateur à l'IUFM
de Créteil) nous proposera une démarche en arts plastiques, en l'analysant avec
les outils de la pédagogie institutionnelle, l'objectif étant de nous demander
comment ces outils peuvent questionner notre propre pratique et de nous
permettre de cerner au plus près la spécificité de ce que nous nommons
« démarche ».
Dimanche 13 octobre 2013 de 10h à 17h, Salle Quincey, 42 rue St Just, Ivry sur Seine (94) (Métro 7 Mairie d'Ivry, RER C Ivry) Geneviève Guilpain fera le point sur les
ESPE et le type de formation qui s'y met en place. Nous sélectionnerons aussi
les démarches que nous estimons fondatrices pour le secteur et pour le GFEN.
Chacun-e est invité-e à y réfléchir pour ce jour-là.
PROGRAMME DE TRAVAIL :
2ème et 3ème trimestre
Nous envisageons, pour préparer
le stage d'août 2014, de travailler sur la question du langage, plus
précisément sur les enjeux politiques du langage, sur les rapports de
domination produits et véhiculés dans et par le langage.
Plusieurs pistes sont d'ores et
déjà formulées, à développer et à affiner au cours du travail :
- Pouvoirs et
processus du langage : comment le langage structure (instaure,
institutionnalise, fige et/ou ouvre, transforme) les discours, les savoirs, les
modes de raisonnement, y compris pédagogiques ? Quels obstacles
épistémologiques à la mise en mouvement, à la construction de nouvelles
formulations ou formalisations discursives, savantes, rationnelles ?
Nommer, créer, rendre visible : comment la langue construit le réel et
oriente le regard ? Comment la langue peut aussi euphémiser, masquer,
occulter (ex la Novlangue
d'Orwell) ? Quels processus sont à l'œuvre ? De l'art du bonimenteur
à la manipulation politique.
- Langage et
pouvoir : comment avoir une approche critique et historique du langage
pour saisir les enjeux de pouvoir et d'émancipation présents dans les sciences,
les arts, et les différents types de discours ? Comment le discours
politique travaille le langage pour parvenir à ses fins, par exemple dans les
thématiques de l'éducation et de la refondation de l'école : on pourra
confronter le discours institutionnel et celui de mouvements associatifs comme
le GFEN.
- Langage et
raisonnement : typologie des raisonnements, scientifiques et non
scientifiques. Quels rapports de domination peut-on déceler au sein des
différents types de raisonnements, qui peuvent produire, par exemple, la
valorisation ou au contraire l'exclusion des élèves ? Possibilité de
travailler sur les erreurs de raisonnement des élèves (du type de celles que
les profs postent sur Facebook au moment du bac) qui sont pourtant le produit
du raisonnement d'une personne à un moment donné ; sur la notion
d' « erreur de catégorisation », si la philo est l'apprentissage
de la catégorisation. Quels processus à l'œuvre dans la notion
d' « intuition linguistique » ?
- Langage et science :
comment le langage peut implicitement induire une pensée erronée ou
arbitraire ? Comment les présupposés implicites de la langue, qui sont
souvent finalistes, peuvent faire obstacle, par exemple à la réception et à
l'enseignement de la théorie de l'évolution ? Comment des discours à
prétention scientifique construisent et transmettent des messages idéologiques
et politiques (par exemple le créationnisme, la théorie des deux cerveaux,
masculin et féminin) ? Quels modes de raisonnement utilisent-ils pour
persuader, voire convaincre ?
- Langage et
art : le discours de l'art et le statut de l'art comme discours et
outil de pensée et de communication.
1er trimestre
Nous avons décidé de consacrer
les 3 premières réunions à la poursuite de notre réflexion de l'an dernier sur
la démarche et ses enjeux politiques, pédagogiques, institutionnels, en
relation avec l'actualité (Congrès du GFEN en juillet dernier,
« refondation de l'Ecole » et nouvelle donne sur la formation
initiale et continue avec les ESPE, rapports entre la demande institutionnelle
et notre propre conception de la formation).
Nous nous sommes donné l'objectif
d'écrire un « Manifeste » du secteur philo qui ferait le point de
cette réflexion : comment se construit une démarche (à partir de quels
soubassements théoriques et de quelle conception de l'efficacité pédagogique
etc..), que vise-t-elle, comment l'analyse-t-on, comment évolue-t-elle au fur
et à mesure de ses mises en œuvre en classe et de son re-travail entre nous,
comment la « communique-t-on », comment s'approprie-t-on la démarche
d'un autre, etc.. ?
Parallèlement, nous souhaitons
répondre à la demande du GFEN de sélectionner des démarches qui seront mises
sur le site dans la rubrique « pratiques » : d'une part des
démarches du GFEN qui nous ont marqués ou qui nous semblent particulièrement
pertinentes, d'autre part des démarches du secteur philo répondant aux mêmes
critères (dans l'attente de pouvoir faire un site autonome du secteur...).
Ce travail sera accompagné par
deux interventions, celles des 13 octobre et 16 novembre.
Interventions
Une intervention de Geneviève Guilpain dans un colloque autour du débat et de la
discussion philosophique de 5 à 18 ans à Clermont-Ferranden juin 2014.
Nous poursuivrons notre participation aux séminaires sur la démarche
d'auto-socio-construction du savoir (organisés pour la troisième année à
Lyon avec le secteur langues, le groupe du Lyonnais et les amis de Genève) en juin.
Les 5 et 6 avril
2014, le GFEN organise deux journées sur le Secondaire : Réussir au
collège et au lycée, auxquelles le secteur philo participera par
l'animation d'une démarche, peut-être autour des pratiques langagières.
dans une
formation de CPE (en Master-Education) à l'université de Poitiers,
Jean-Charles Royer est intervenu sur l'innovation et la résistance au
changement à partir de son expérience du LNC (Lycée de la Nouvelle Chance), en
particulier sur l'analyse de mobiles intrinsèques et extrinsèques dans le désir
d'apprendre et le comportement des élèves.
au colloque de
l'université d'Amiens (5 et 6 décembre 2013 ) où Cécile Victorri a pu exposer (en
trop peu de temps, malheureusement) nos parti-pris pédagogiques dans le cadre
d'une table ronde réunissant aussi l'Acireph et le groupe philo du Snes, (le
représentant de l'Appep, invité aussi, n'a pas pu venir). Là aussi un
bémol : les thèmes de ce colloque étant extrêmement divers (enseigner la
philosophie en terminale, à l'université, dans d'autres pays et « au
XXIème siècle »), il n'y a pas pu y avoir de réelle discussion de type
pédagogique...
au colloque de
l'Unesco sur les Nouvelles Pratiques Philosophiques (26 et 27 novembre 2013 )
dans deux ateliers consacrés à la philo dans le secondaire : Jean-Charles
Royer est intervenu pour donner un exemple de travail de conceptualisation sur
la notion de « vengeance » ; Nicole Grataloup est intervenue le
lendemain sur le fonctionnement du secteur philo en tant que dispositif de formation.
Contrairement à notre précédente participation au colloque NPP en 2008, les
participants à ces ateliers étaient relativement nombreux, une trentaine
environ, et les discussions en furent d'autant plus intéressantes. Un bémol
cependant : le peu de profs de philo français assistant à ces ateliers, la
majorité des participants étant belges, suisses ou québécois.
2012/2013
Réunions
Dimanches de 10h à 17h,
siège du GFEN, 14 avenue Spinoza, Ivry sur Seine (94) (Métro 7 Mairie
d'Ivry, RER C Ivry) sauf pour deux d'entre elles qui se tiendront
au lycée Henri IV, rue Clovis à Paris (Métro Luxembourg ou St Michel),
chez
Fabienne Schmitt.
18 novembre 2012, à Ivry Lila Echard et
Jean-Charles Royer nous exposeront la façon dont ils ont adapté deux des
démarches (Antigone et la désobéissance) du stage pour leurs classes. Nous
travaillerons la question des consignes (qu'est-ce qui est modifié
quand on passe du stage à la classe et pourquoi, quelles consignes sont plus
opératoires que d'autres ?). Fabienne Nenez nous exposera aussi les consignes de
travail qu'elle donne en Arts Plastiques, et ce qu'elles permettent aux élèves
de faire. Ce travail prolongera la réflexion que nous avons eue, suite au stage
dans lequel nous avions particulièrement insisté sur la précision des
consignes.
16 décembre 2012, à Henri IV
Suite à une
demande de la revue Dialogue sur la question du débat philosophique, nous aurons
d'une part une synthèse de Geneviève Guilpain sur la "discussion à visée
philosophique" pratiquée à l'école primaire, et d'autre part un exposé de
Jean-Charles Royer sur Habermas et l'éthique de la discussion. Nous verrons
aussi comment répondre à une demande du micro lycée de Cergy (dont Jean-Charles
est un des promoteurs) sur "enseigner la philosophie autrement".
Les thèmes des réunions suivantes seront fixées par
la suite, nous avons plusieurs pistes : la question du langage (enjeux
politiques autour du langage, mais aussi pédagogiques : le langage à la
fois comme outil et comme obstacle pour les élèves, question que la notion de
"maîtrise de la langue" tend à fermer plus qu'à ouvrir, formant une sorte de
point aveugle sur les capacités langagières des élèves, etc..) ; la
question du genre, et du lien entre religion et genre. La possibilité de croiser
les deux questions s'est posée, nous devons encore préciser tout cela et nous
vous en informerons au fur et à mesure.
13 janvier 2013, à Ivry
17 février 2013, à Ivry
17 mars 2013, à Ivry
14 avril 2013, à Henri IV
19 mai 2013
16 juin 2013
Séminaire "L'articulation de l'auto et du socio dans la démarche d'auto-socio-construction du savoir"
Les 1 et 2 juin 2013, Maison des Associations Boris Vian, 13 avenue Marcel Paul, Vénissieux (69)
Au
cours de ce 2èm séminaire, nous poursuivrons la réflexion engagée l'an
dernier sur notre bien commun que constitue la
démarche d'auto-socio-construction du savoir. Organisé par le secteur
Langues, le secteur Philo, le Groupe du Lyonnais du GFEN, et le Groupe
Romand d'Education Nouvelle. Réservé aux adhérentsVoir la plaquette
2011/2012
Stage "OBÉIR, DÉSOBÉIR, CRÉER DU DROIT ?Pour
convoquer la Justice
de notre temps"
Les 29, 30 et 31 août 2012, 3, rue Récamier, Paris 7ème
Que dire, que faire, quand la loi nous révolte ? De quel
droit jugeons-nous la Justice
injuste, et comment, sinon par des moyens illégaux, changer les lois ? Tel
est le problème philosophique que soulève la désobéissance civile :
peut-on déroger à la légalité républicaine sans introduire par là même le
ferment de la guerre civile ? De quelle légitimité les hors-la-loi pourraient-ils
se prévaloir contre les décisions de la majorité des citoyens ? De leur
conscience morale personnelle ? Mais au nom de quoi celle-ci serait-elle
supérieure à celles des autres citoyens ? La désobéissance n'est-elle pas
finalement une forme nouvelle de terrorisme, moraliste et sectaire ? Ou
est-elle au contraire, comme le prétendent ses partisans, un appel responsable,
certes pour l'heure minoritaire, à une souveraineté populaire à venir ? Peut-on
distinguer a priori la violence fondatrice du droit de la violence chaotique de
l'émeute ? Comment distinguer la délinquance, voire le crime, et l'action
politique ? La justice semble donc ainsi toujours convoquée : entre
force de loi et lois des forces, pourquoi, et comment, est-il possible de créer du droit ?
« Le peuple comme source de
pouvoir », tel est l'un des arguments avancés par Bertrand Russell pour
réunir autour de lui des citoyens du monde entier, afin de juger si les USA
sont coupables ou non de crimes de guerre au Vietnam. Le Tribunal Russell est
devenu ainsi un exemple de remise en cause de la justice instituée. Cette fois,
il ne s'agit pas de critiquer une loi dans un seul État, mais de faire pression
sur tous les États afin qu'ils mettent en place une justice internationale.
Pourquoi ? Parce qu'au delà de l'État national, tous les citoyens et
peuples du monde doivent pouvoir exercer une souveraineté collective sur les
guerres en cours. Dès 1967, le Tribunal B. Russell réclame une
formalisation institutionnelle de ce pouvoir populaire ; en 2002 la Cour Pénale
Internationale est créée et en 2012, son premier jugement est rendu. Cette
continuité historique ne prouve-t-elle pas, rétrospectivement, le bien-fondé de
la démarche de B. Russell, sans sous-estimer toutefois les difficultés
philosophiques qu'elle implique : s'agit-il ici de former une conscience critique
planétaire ? D'instituer l'équivalent d'un État mondial ? Ou
d'appeler à la formation d'un « contrat social » interétatique, et
donc d'une justice internationale ?
Ces
questionnements contemporains trouvent, bien entendu, leurs sources dans la
figure légendaire d'Antigone, que le GFEN a souvent évoquée et travaillée,
notamment par le biais de la démarche du « procès ». Notons en effet
que les questions relatives à la désobéissance
civile et au tribunal Russell
passent par une mise en procès des procès, et des procédures en
particulier ; c'est pourquoi revenir à Antigone nous semble
intellectuellement et pédagogiquement pertinent : comment, à partir d'un
renouvellement de la démarche, pouvons-nous nous appuyer sur cette figure
canonique pour mieux penser notre temps ? Antigone désobéit-elle à
la loi de Créon pour elle-même et sa famille, réclamant ainsi un privilège, ou
pour que la loi change pour tous? S'agit-il d'une désobéissance civile, d'une
désobéissance civique, d'une simple objection de conscience ou d'un acte
de résistance ?
Le secteur philo du GFEN vous propose de
venir travailler ces questions dans des démarches
de recherche qui alterneront travail individuel et travail collectif,
lectures et écritures de textes philosophiques, démarches qui seront analysées
ensuite tant du point de vue de leur contenu philosophique que du point de vue
de leur pertinence pédagogique et de leur faisabilité avec des élèves en
classe.
Ce stage est naturellement ouvert à toutes
celles et ceux qui aiment la marche et les paysages philosophiques nouveaux; il
s'adresse toutefois plus particulièrement à ceux qui se préoccupent
d'éducation, ou plutôt de l'autorité d'une éducation non autoritaire ; aux
enseignants de philosophie bien sûr, qui trouveront ici de quoi interroger
l'évolution de leur métier.
Séminaire : L'animation de
la démarche d'auto-socio-construction du savoir en question
2 et 3 juin 2012, Vénissieux (69)
En collaboration avec le GFEN du Lyonnais, le secteur
national Langues, ainsi que le Groupe Romand
d'Education Nouvelle. Il s'agira de creuser la problématique de l'animation des démarchesd'auto-socio-construction du savoir (DASCS)pour mieux comprendre ce que nous faisons quand nous animons. Programme et inscription
Les réunions
du secteur Philosophie
Dimanches 6 novembre, 4 décembre 2011, 8 janvier, 5 février, 11 mars, 1er avril, 13 mai, 10 juin 2012. De 9h30 à 17h Siège du GFEN , 14 avenue Spinoza, Ivry sur Seine (94) (Métro 7 Mairie d'Ivry, RER C Ivry)
Nous pouvons
héberger les non-parisiens si vous nous prévenez un peu à l'avance, et
rembourser les frais de déplacement.
- le 4 décembre : Jean-Charles Royer et Fabienne Khoudar nous
feront un compte rendu de lecture du dernier livre de Christian Laval (et alii)
La nouvelle école capitaliste (La
Découverte, 2011). On entend beaucoup dire en ce moment que les pratiques
d'éducation nouvelles sont « complices » des conceptions néolibérales
de l'école... qu'en est-il ? Peut-on travailler à une « éthique
politique de l'éducation » qui lèverait ce soupçon ?
- le 6 novembre : le matin, François Athané nous présentera ce
qu'il a fait avec diverses classes autour d'une conférence de Sartre (1967, dans
Situations VIII) consacrée à la
justice internationale, dans le cadre du Tribunal Russell sur les crimes de
guerre commis par l'armée américaine au Vietnam. L'intérêt est de travailler
sur la notion de justice et sur un éventuel progrès de la justice à travers
l'histoire. Mais c'est aussi de mettre en œuvre les connexions que le cours de
philo, avec un tel texte, peut établir avec les connaissances acquises par
ailleurs par les élèves, notamment en cours d'histoire. On pourra
éventuellement étendre la réflexion au questionnement sur la justice pénale
chez les intellectuels de gauche dans les années 60 et 70 (Foucault entre
autres).
L'après midi, dans la continuité,
Cécile Victorri nous propose de reposer la question des démarches (qui
« marchent » ou pas) à partir de son expérience du colloque des
philosophes sur l'égalité vécu avec plusieurs classes : confronter
plusieurs démarches sur la question de la justice, ou plusieurs versions de la
même démarche peut nous aider à comprendre pourquoi une même proposition peut
réussir ou échouer selon les classes, le moment ou la manière dont on la
présente..
Compte rendu de la réunion du 2 octobre et programme de travail :
La base de la discussion a été
l'analyse et le bilan du stage « Auteur et autorité » que nous avons
fait fin août et qui a réuni 21 personnes. Elle a été essentiellement centrée
sur la question de la démarche, plus que sur le contenu du stage : cela fait quelques années que
nous cherchons à retravailler l'idée et la pratique de la démarche, et cette
discussion nous a permis de cerner plus précisément nos questions.
A partir du sentiment
d'inachèvement que nous ont laissé plusieurs démarches du stage, nous nous
sommes posé une première question : que veut dire « aller jusqu'au
bout d'une démarche » ? S'agit-il d'ouvrir des pistes de réflexion
multiples et diverses (à une époque au GFEN on parlait de « démarche
d'exploration »), ou bien de faire une vraie construction de savoir sur un
objet ? D'ouvrir de grands chantiers ou d'élaborer du savoir de manière
plus précise et plus cadrée ? La dimension de défi, de pari de réussite,
de plaisir du « remue-méninges » suffit-elle pour que les élèves
aient appris quelque chose ? Et peut-on compter sur la frustration
engendrée par une démarche non aboutie pour susciter le désir d'en savoir
plus ?
Qu'est-ce qu'une démarche
« qui marche » ? Peut-on cerner ce qu'on en attend, au niveau
cognitif, et évaluer ce qui a été acquis ? Certains dans le groupe sont
allergiques à la notion d'évaluation, à cause de son omniprésence dans le
discours néolibéral actuel, d'autres pensent qu'il ne faut pas laisser la
question à la logique managériale, sous peine d'en subir passivement les
effets..
Qu'est-ce qu'une consigne qui
fonctionne ? On peut avoir une super bonne idée de démarche et ne pas
trouver les consignes opérantes pour qu'elle fonctionne. Cela suppose sans
doute de redéfinir les objectifs de la démarche en philo : en termes de
« geste philosophique », en termes de contenus de savoir, en termes
de construction de repères conceptuels sur un champ de questionnement ?
Mais aussi de trouver les outils, dans la consigne, pour que les acquis de la
démarche puissent être nommés et pensés de la manière la plus claire possible.
Par exemple, quelle est la fonction de la consigne « faire une
affiche », à quoi servent les affiches, à quelles conditions sont-elles
utiles ? Ou encore, comment rendre les consignes de lecture de textes plus
efficaces ?
Une autre question nous a
occupés : qu'est-ce qui différencie une démarche faite en stage et une
démarche faite en classe ? Y a-t-il une différence de nature liée à la
différence de cadre institutionnel, de compétences des participants, ou bien
une différence de degré seulement ? Sommes-nous en stage comme des
élèves ? L'animateur d'une démarche en stage a-t-il le même statut, la
même fonction, les mêmes responsabilités qu'un prof dans sa classe ? Qu'en
est-il de l'égalité ou de l'inégalité entre prof et élèves, animateur et
stagiaires ? L'institution du groupe classe dans l'égalité des
intelligences, est-ce que ça se construit ? Est-ce que ça doit être présupposé
pour pouvoir se construire ? Pourquoi peut-on avoir l'impression que les
démarches du GFEN sont plus difficiles à défendre devant les élèves qu'avec des
stagiaires ?
Et par voie de conséquence, quel
rapport entre notre travail au sein du groupe philo et notre travail de prof
(ou notre travail professionnel en général) ? Quel doit être le travail du
groupe philo ? Un groupe pour réfléchir à des questions philosophiques qui
nous intéressent, pour nous ? Un groupe pour préparer des démarches qu'on
réinvestira dans sa classe, après les avoir expérimentées en stage ? Un
groupe pour réfléchir aux enjeux politiques de l'éducation ? Tout cela à
la fois ? Autre chose encore ?
Bref, sur ces questions, des
désaccords vifs se sont exprimés, dont les enjeux nous semblent importants
pédagogiquement et politiquement : nous voulons donc les avoir en tête
cette année comme une sorte de fil rouge, et les travailler à l'intérieur des
différents objets de travail que nous proposerons tout au long de l'année. Pour
l'instant, seuls les objets des deux premières séances sont définis et nous
définirons les autres au fur et à mesure :
